Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: Звуки [Ы]- [И]

Фонетические упражнения:

Песенка ослика: ииииииии...; мишка ревет: ыыыы... (на плавном длительном выдохе).

Дидактическое упражнение  «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [И]: и, ы, и, ы, ы...; им, ым, ды, ди...; мышка, мишка, Дима, дыня...

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:

 мы-ми, ды-...; им-ым...

Взрослый предлагает ребенку сравнить пары слов, понаблюдать за изменением твердости — мягкости согласного звука, который стоит перед звуками [И] — [Ы]; объясняет ребенку правило: звук [И] придает мягкость предыдущему согласному; просит составить с этими словами предложения:

быть — бить; выть — вить; забыть — забить; мыла — Мила.

Дидактическое упражнение «Назови лишнее слово»:

 Взрослый произносит ряд слов, ребенок слушает внимательно и называет лишнее слово в ряду.

И: дыня, рис, Рита, кит;

Ы: дым, сыр, пыль, липа.

Дидактическое упражнение «Один — много»:

сапог — сапоги, топор — топоры, кулак — ..., стол — ...

Определить последний звук в образованных  словах.

Прочитать ребенку стихотворение, предложить сравнить слова мышка — мишка на слух

В маленькую книжку

Не поместим мишку.

Мы заменим И на Ы —

Нарисуем мышку. Е. Григорьева,

Нарисовать в тетради по 2  предмета, в названии которых есть звуки

 [Ы], [И],

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: Звук  [Ы]

Характеристика звука:

Звук [Ы] — гласный (язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха); обозначаем  красной фишкой.

Фонетические упражнения:

Медведь ревет: ыыыы... (произнести звук вслед за взрослым на плавном длительном выдохе).

Пароход плывет: ыыыы...; пароход приближается: ыыыЫЫЫЫ...; пароход удаляется: ЫЫЫЫыыыы...

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Взрослый произносит ряд звуков, слогов, слов и просит ребенка хлопнуть в ладошки в том случае, если он услышит звук [Ы] (изолированно, в слогах, в словах):

а, у, ы, а, у, ы, о, ы...; ым, ум, ...; ды, мы, ма...; сыр, мак, рог, дым, топоры, сумка...

Дидактическое упражнение «Доскажи словечко»:

Вместе со взрослым закончить слово: Мы... (-ло), лы... (-жи), сы... (-нок).

Дидактическое упражнение «Один — много»

(образование множественного числа имен существительных).

Образовать слово по аналогии и ответить на вопрос: «Какой одинаковый последний звук появился во всех этих словах?»

двор — дворы, забор — ..., комар — ..., топор — ..., шар — ...

Дидактическое упражнение «Назови слова со звуком [Ы]»: 

Вспомнить названия предметов со звуком [Ы].

Определение места звука в слове

Мыло, сады, лыко.

  

Нарисовать в тетради 3 предмета, в названии которых есть звук [Ы].

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Наша Армия. День Защитника Отечества»

1.Уточнить знания ребенка об армии, их представления детей о родах войск.

2.Познакомить ребенка с некоторыми видами военной техники.

3. Как называется человек, который:

Летает на вертолете? Ездит на танке? Служит в пехоте? Прыгает с парашютом? Служит на подводной лодке?

4.Нарисовать любую военную технику по выбору.

5.Изготовить совместно с ребенком поздравительную открытку для папы (дяди, дедушки).

6. «Один – много»

Образование существительных множественного числа и согласование их с прилагательными.

Например: военный парад — военные парады и т.д.

7.Продолжи предложения:

В армии служат … (солдаты, десантники, офицеры …). Наши защитники умеют … (воевать, сражаться…).

Пальчиковая гимнастика

«Как живешь?»

 Как живешь? Вот так!

А плывешь? Вот так!

Вдаль глядишь? Вот так!

Ждешь обед? Вот так!

Машешь вслед? Вот так!

Утром спишь? Вот так!

А шалишь? Вот так! (Выполнение движений в соответствии с текстом)

Дыхательная гимнастика

Самолет гудит. Произношение звука [у] со сменой высоты и силы голоса.

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Солдаты идут на парад. Движения нижней челюсти вперед – назад.

Матросы на военном корабле. Движения нижней челюсти вправо – влево.

Десантники спускаются на парашютах. Медленно открываем и закрываем рот. Язык лежит на дне ротовой полости.

Упражнение для губ и щек

Солдат на посту. Улыбнуться без напряжения, обнажая передние верхние и нижние зубы, произнося про себя звук «И».

Танки. Открываем люк, закрываем люк. Опустить нижнюю губу, поднять ее; поднять верхнюю губу, опустить ее.

Упражнения для языка

Солдаты чистят зубы. Почистить кончиком языка сначала нижние, затем верхние зубы.

Военный  – силач. Широкий кончик языка упирается с силой в нижние зубы.

Парашют.  Широкий кончик зыка поднять на верхние зубы, опустить на нижние зубы; Широкий кончик языка поднять на верхнюю губу, опустить на нижнюю губу; Широкий кончик языка – за верхние зубы, то же – за нижние зубы.

Солдат на посту. Улыбнуться, обнажить зубы, широкий плоский язык присосать к твердому небу, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, кончик языка к верхним альвеолам. Широко открыть рот.

Солдаты в спортзале.  Улыбнуться, приоткрыть рот, язык с большой силой присосать к небу. Не отрывая язык от неба, открывать и закрывать рот, растягивая подъязычную связку. Каждый раз рот открывать все шире, дольше удерживать язык в верхнем положении.

Маятник или «Часики». Быстрое движение узким языком вправо-влево.

Барабанщик. Цель и методика полностью совпадают с упражнением «Дятел», меняется только игровая ситуация. Важно соблюдать ритм барабанного боя, предложенный взрослыми или выбранный самим ребенком.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: Звук  [К`]

Характеристика звука:

Согласный, мягкий, глухой. Обозначение: зеленая фишка.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [К']: кь, мь, ть, кь...; ки, ми, ви...; акь, амь, окь...; кит, мыло, кирпич, кино, стул.

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:

ка-кя,  ко-...;  кю-ку,  ки-...

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Повторить за взрослым слоговой ряд: ка-ка-кя, кя-ка-ка, кя-кя-ка, ка-кя-кя, ка-кя-ка, кя-ка-кя.

Дидактическое упражнение «Назови на [К`]»: 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Подобрать слово по первому слогу:

ки... (-но), ке... (-ды).

Вспомнить имена людей, начинающиеся на звуки [К] и [К']

(Катя, Кирилл).

Определение места звука в слове:

Кино, киска, кегли.

Нарисовать в тетради 4 предмета, в названии которых есть звук [К`].

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Хлеб»

1.Знать названия злаковых культур (пшеница, рожь, ячмень, овес, кукуруза), уметь их различать.

2.Знать, как выращивают хлеб, какие продукты можно из него приготовить.

3. «Назови ласково»

Например: зерно — зернышко, хлеб, калач, сушка, булка, колос, поле и т.д.

4.Образование прилагательных от существительных.

Например: Печенье из овсянки. Какое печенье? — Овсяное.

Изделия из муки - , каша из кукурузы, хлеб из пшеницы.

Пальчиковая гимнастика

«Пекарь»

Пекарь, пекарь,

Из муки

Испеки нам колобки! (Указательный и большой соединяются)

Две сушки – Ванюшке, (Указательный и средний соединяются)

Две баранки – Танюшке, (Указательный и безымянный соединяются)

Два бублика – Гришке, (Указательный и мизинец соединяются)

Да крендель – Маришке! (Пальчики обеих рук образуют «крендель»)

Дыхательная гимнастика

Каша. Вдыхать через нос, на выдохе произнести: «пых». Повторить не менее 6 раз.

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Жуем вкусный калач. Имитация жевательных движений.

Сглатывание слюны.

Комбайн убирает хлеб. Движения нижней челюсти вправо – влево.

Месим тесто. Медленно открываем и закрываем рот. Язык лежит на дне ротовой полости.

Упражнение для губ и щек

Бублик. Губы округлить (шепотом произнеся звук «О») и немного вытянуть вперед; упражнение делается без напряжения, одними губами, рот приоткрыт, нижняя челюсть не выдвигается вперед.

Колоски в поле. Улыбнуться без напряжения, обнажая передние верхние и нижние зубы, произнося про себя звук «И».

Бублик. Губы округлить (шепотом произнеся звук «О») и немного вытянуть вперед; упражнение делается без напряжения, одними губами, рот приоткрыт, нижняя челюсть не выдвигается вперед.

Вкусная булочка. Сложить ладони рупором и произносить звук «О» с разной интонацией.

Упражнения для языка

Блинчик.  Положить широкий распластанный язык на нижнюю губу на 5-10 секунд.

Вкусное варенье для блинчиков. Облизывать верхнюю губу широким языком в направлении сверху вниз.

Калач. Широкий кончик языка упирается с силой в нижние зубы.

Ватрушка. Широко открыть рот и положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Приподнять края языка, не касаясь верхних зубов.

Колоски в поле. Быстрое движение узким языком вправо-влево.

Сеем хлеб. Кончик языка быстро двигается между верхней и нижней губой.

Лошадка. Улыбнуться, приоткрыть рот, медленно щелкать кончиком языка. Нижняя челюсть и губы неподвижны.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: Звук  [Т`]

Характеристика звука:

Согласный, мягкий, глухой (горлышко «молчит»). Обозначение: зеленая фишка.

Фонетические упражнения:

Часики тикают: тик-тик...

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопнуть в ладошки, когда услышишь звук [Т`]

ть, и, мь, ть, а, ть...; тя, те, мя, ми; ать, оть, умь...

Договорить последний слог в словах:

ТЯ: Ви..., Ка..., Ми..., Нас..., Кос...;   ТИ: пус..., мес..., вез..., пас...

Определение места звука в слове:

Взрослый предлагает ребенку: назвать первый звук в словах: теплый, тигр, телефон...;

назвать последний звук в словах: петь, гулять, шить...

(Продолжить ряды слов самостоятельно.)

Дидактическое упражнение «Назови на [Т`]» 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках.

Огромная кошка,

Вся шубка в полосках. (Тигр)

Без рук, без ног, а в гору лезет. (Тесто)

Сколько по ней не иди — Будет бежать впереди. (Тень)

  

Нарисовать в тетради 4 предмета, в названии которых есть звук [Т`].

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Дом. Мебель»

1.Назвать мебель и ее отдельные части

 (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца);

внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она изготовлена;  объяснить детям назначение мебели, различных ее видов.

2.Рассмотреть на иллюстрациях различную мебель:

 разные виды столов (письменный; кухонный, обеденный, журнальный), шкафов (книжный, платяной, шкаф для посуды),

стулья, табуретки.

3.Выполнить действия с предметами по указанию взрослого (понимание предложных конструкций): положить мяч: на стул, под стул, за стул, около стула, между стульями, перед стулом; поднять мяч над стулом.

4. Образование прилагательных от существительных.

Кровать из дерева — ... .Стол из стекла — ...  Стул из пластмассы —  ... . Кресло из велюра — ... . Мебель для кукол — ... и т.д.

5. Согласование прилагательных с существительными.

Про что можно сказать:

деревянная, деревянное, деревянный, деревянные? Кукольная, кукольный, кукольное, кукольные?

Пальчиковая гимнастика

«Много мебели в квартире»

Раз, два, три, четыре, (Загибают пальчики по одному, начиная с большого на обеих руках)

Много мебели в квартире. (Сжимают и разжимают кулачки)

В шкаф повесим мы рубашку, (Загибают пальчики, начиная с большого)

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили. (Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Много мебели в квартире.

Дыхательная гимнастика

Катим бревно на строительство дома. Вдохнуть через нос и, выдыхая через рот, прокатить по столу круглый карандаш.

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Открываем и закрываем дверь. Движения нижней челюсти вперед – назад.

Открываем и закрываем окно. Медленно открываем и закрываем рот. Язык лежит на дне ротовой полости.

Упражнение для губ и щек

Заборчик. Улыбнуться без напряжения, обнажая передние верхние и нижние зубы, произнося про себя звук «И».

Окно открыли, окно закрыли. Опустить нижнюю губу, поднять ее; поднять верхнюю губу, опустить ее.

Диван – кресло. Чередование: «Улыбка» - «Трубочка».

Упражнения для языка

Табуреточка. Положить широкий распластанный язык на нижнюю губу на 5-10 секунд.

Вытираем с мебели пыль. Почистить кончиком языка сначала нижние, затем верхние зубы.

Диванчик.  Широкий кончик языка упирается с силой в нижние зубы.

Удобное кресло. Широко открыть рот и положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Приподнять края языка, не касаясь верхних зубов.

Маятник или «Часики». Быстрое движение узким языком вправо-влево.

Маляр. Улыбнуться, открыть рот, поднять язык к бугорочкам. Водить, поглаживая кончиком языка, как кисточкой, по небу вперед-назад. Губы и нижняя челюсть неподвижны, язык не высовывается изо рта.

Ступеньки. Приоткрыть рот. Широким кончиком языка обнять верхнюю губу – это первая ступенька; широким кончиком языка обнять верхние зубы – это вторая ступенька; широкий кончик языка прижать к верхним бугоркам – это третья ступенька. Попрыгать языком на третьей ступеньке: д-д-д.