Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Дикие животные наших лесов»

1.Уточнить, почему они называются дикими животными, чем питаются, как передвигаются, где живут.

2.Знать названия детенышей, семью.

3.Подобрать прилагательные к каждому животному.

4. «Угадай, кто это?» (подобрать существительные к прилагательным).

Бурый, косолапый, неуклюжий — ... .

Серый, зубастый, страшный — ....

Хитрая, пушистая, рыжая — ....

Маленький, длинноухий, пугливый — ....

Серый — ..., косолапый — ..., хитрая — ..., колючий — ... .

5. «У кого — кто?». У медведя — медвежонок, у волка — ..., у лисы — ...; у медведя — медвежата, у волка — ....

6. «Назови семью»: папа — медведь, мама — медведица, детеныш (и) — медвежонок (медвежата); папа — волк..., папа — заяц — ...; папа — еж...; папа — лис... .

7. «Кто как голос подает?»: лиса — тявкает, медведь — рычит, волк — воет.

8. «Про кого можно сказать?»

Охотится — ..., крадется _ ... воет — ..., кусается — ..., пугается — ..., скачет — ..., переваливается — ..., хитрит — ..., выслеживает — ....

9. Составить рассказ о любом животном по плану: Название. Где живет? Жилище. Внешний вид. Чем питается? Детеныши.

10. «Назови маму»: медвежонок у медведицы, лисенок у ....

11.  «Кто где живет?».

В норе живет (кто?) — лиса.

В берлоге — ....

В дупле — ....

12.  «Кому что дадим?»

Мясо — волку, малину — ..., мед — ..., морковку — ..., яблоко — ..., орехи — ..., грибы — ... .

13. «Чей хвост? Чья лапа?»

Лисий, заячий, медвежий, беличья и т.д.

Пальчиковая гимнастика

«Сидит белка на тележке»

Сидит белка на тележке, (хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 раза)

Продает она орешки.

Лисичке-сестричке, (загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

Кому в платок, (ритмичные хлопки ладонями и удары кулачками)

Кому в зобок,

Кому в лапочку.

Дыхательная гимнастика

Песенки лесных зверят.  Собрались на лесной полянке Лисенок, Зайчонок, Волчонок и Медвежонок и запели песенки. Произнесение а-э-и; а-э-и; а-э-и; а-э-и на одном выдохе.

Ежики принюхиваются.

Волк воет: «У-у-у-у-у-у». (Произносить тихо и громко.)

Тема: Звук   [о]. Буква О.

Характеристика звука:

Звук [о] — гласный, его можно петь (язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха), и для его обозначения используется красная фишка.

Фонетические упражнения:

Произнести звук [о] столько раз, сколько на столе выложено красных фишек.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Взрослый произносит ряд звуков, слогов, слов и просит ребенка хлопнуть в ладошки в том случае, если он услышит звук [о] (изолированно, в слогах, в словах):

Ом, ум, мы, то, от; Оля, Коля, Ася, Осип, осы, утка, кот.

Дидактическое упражнение «Назови на [о]» 

Выбрать из ряда слов только то, которое начинается на звук [о] (взрослый называет слова четко, голосом выделяя первый звук в словах).

Аня, осы, индюк,  Ира, опыт, Оля, Юля,  окна, Осип, Инга, Ася, Ольга.

Знакомство с буквой О.

1. «О» ужасно удивилась:

Сушка с маком ей приснилась.

«Как похожа на меня!

Может, с нею мы родня?» О. Гофман

2. Посмотри на колесо –

И увидишь букву О.

- На что еще похожа буква О?

Буква О из пальчиков: большой и средний пальцы образуют кольцо.

  

Игры с буквой.

Выложить букву  О  из счетных палочек, пуговиц;  написать букву на крупе под диктовку.

Анализ звуко-буквенных рядов: ОИ, ИО. Взрослый предлагает ребенку выполнить следующие задания:

назвать первый звук (второй звук) в ряду;

выложить из букв разрезной азбуки ряд и ответить на вопросы: какая буква стоит слева (справа); положить букву О, а слева (справа) от нее — букву И, прочитать, что получилось;

списать буквенный ряд, читать, писать под диктовку печатными буквами.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Транспорт»

1.Закрепить названия видов транспорта; какой транспорт относится к наземному, подземному, железнодорожному, воздушному, водному; спросить, на какие две группы можно разделить наземный транспорт (легковой и грузовой), почему они так называются; вспомнить, люди каких профессий работают на различных видах транспорта; провести с детьми беседу о правилах уличного движения.

2.Вспомнить загадки о транспорте.

3.Составить описательную загадку о каком-либо виде транспорта (по выбору).

4. «Подбери признак»: машина (какая?)  —  ..., самолет (какой?) — ....

5.  «Почему так называются?» (образование сложных слов):

 самолет (сам летает), вездеход, паровоз, пароход, самосвал, самокат.

6. «Подбери предмет к призраку»: старый ... , новый ... , маленькая ... , мощный ... , длинный ... , грузовой ... , трехколесный ... , быстроходный ... , летящий ... .

7. Подобрать синонимы к словам: ехать, мчаться, нестись, гнать, тащиться, передвигаться.

8. Подобрать антонимы к словам: взлет — посадка, взлетать — приземляться, приезжать — ..., приплыть — ....

9. Отгадать загадку и объяснить значение цветов светофора.

Если свет зажегся красный, значит двигаться опасно.

Желтый — предупрежденье, а зеленый говорит: «Проходите, путь открыт». (Светофор)

10.  «Кто на какой машине работает».

На «скорой помощи» работает врач.

На пожарной ... .

11. Образование прилагательных от существительных. Колесо из резины — ... , кабина из — ... , руль из пластмассы — ... , сиденье из — ... , кузов из дерева — ... , фургон из брезента — ... , рельсы из железа — ... , окно из стекла — ... .

12.Составить предложение из слов. Машина, мост, ехать, под.

13. Подобрать подходящий по смыслу глагол с приставкой от глагола ехать.

Машина из гаража .... Машина к дому .... Машина от дома .... Машина в ворота .... Машина до дома .... Машина с моста ....

Пальчиковая гимнастика

«Есть игрушки у меня»

Есть игрушки у меня: (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 раза)

Паровоз и два коня, (Загибают пальчики на обеих руках)

Серебристый самолет,

Три ракеты, вездеход,

Самосвал, подъемный кран –

Настоящий великан.

Сколько вместе? Как узнать? (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 раза)

Помогите сосчитать!

Дыхательная гимнастика

Пароход гудит. Приоткрыть рот и длительно произносить звук [ы] на одном выдохе.

Паровоз. Ходить по комнате, имитируя согнутыми руками движения колес паровоза, произнося при этом «чух-чух» и изменяя скорость движения, громкость и частоту произношения.

Тема: Звуки [т] - [т`]. Буква Т.

Характеристика звука [т]:

Согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, глухой  (горлышко «молчит»). Обозначение: синяя фишка.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [т]: та, то, ма, му, ты...; Таня, кот, кок, боты, Коля, Толя, стол.

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Повторить за взрослым серию слогов: та-та-ту,   ты-ты-та,   та-то-та.

Определение места звука в слове:

Тарелка, автобус, кот.

Дидактическое упражнение «Назови на [т]»: 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Характеристика звука  [т`]

Согласный, мягкий, глухой (горлышко «молчит»). Обозначение: зеленая фишка.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопнуть в ладошки, когда услышишь звук [т`]

Тя, те, мя, ми; ать, оть, ми, ти. Тени, тыква, челка, телка.

Определение места звука в слове:

Телефон, петь, котенок.

Дидактическое упражнение «Назови на [т`]» 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Знакомство с буквой Т

Стихотворное описание буквы:

1. Т трудилась целый день.

Забивала гвозди в пень. О. Гофман

2. Отвечайте, кто знаток,

Это что за молоток?

- На что еще похожа буква Т?

Пальчиковая гимнастика:

Буква Т из пальцев: указательный палец правой руки поднят вертикально, а указательный палец левой руки расположен горизонтально над ним.

Игры с буквой.

Выложить букву Т из счетных палочек, пуговиц;  написать букву на крупе.   

Самостоятельный звуковой анализ слога

Составление слогов ту, ут, ит  из букв разрезной азбуки.

Письмо печатной буквы в тетради.

Тема: Звуки  [п] - [п`]. Буква П.

Характеристика звука [п]:

Звук согласный (губки создают преграду воздуху), глухой (горлышко «молчит»). Обозначение: синяя фишка.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [п]:

Па, ма, мы...; an, оп, ум...;

Паша, Катя, Маша, Поля, парта, суп, сук, спасибо, Соня, паста.

Назвать полные и уменьшительные имена, начинающиеся на звук [п].

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Взрослый предлагает ребенку внимательно послушать и повторить серию слогов со стечением согласных: пта-пто-пту-пты;    пты-пта-пто-пту...

Определение места звука в слове:

Палка, суп, капля.

Дидактическое упражнение «Назови на [п]»

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Характеристика звука [п`]:

Согласный, мягкий, глухой (горлышко «молчит»). Обозначение: зеленая фишка.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если слышишь звук [п']: пя, мя, пи, ти, пе, ме ...; Петя, пила, Маша, Катя, пироги, мороз, песня, копилка.

Дидактическое упражнение «Назови на [п`]».

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Определение места звука в слове:

Перец, копилка, степь.

Знакомство с буквой П.

1. По тропинке из ворот

Детский сад пошел в поход. О. Гофман

2. Букву П в спортивном зале

Перекладиной назвали.

- Ну-ка, милый, не ленись!

Подойди, да подтянись.

- На что похожа буква П?

Пальчиковая гимнастика:

Буква П из пальцев: указательные пальцы опущены вниз, кончики больших пальцев соединены, остальные пальцы — сжаты в кулак.

Игры с буквами:

Выложить букву  П из счетных палочек, пуговиц;  написать букву на крупе.

       

Самостоятельный звуковой анализ слова

Составление слова папа из букв разрезной азбуки, нахождение одинаковых букв.

Письмо печатной буквы в тетради.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Домашние животные, птицы и их детеныши»

1. Вспомнить названия домашних животных и их детенышей, их внешний вид, повадки, где они живут, как за ними ухаживает человек, какую пользу они приносят, почему называются домашними;  рассказать о профессии пастуха, скотника.

2.Вспомнить загадки о домашних животных.

3.Прочитать стихи, обсудить их с ребенком.  Назвать домашних животных и их детенышей.

Недовольна мама - Жучка: дождик капает из тучки,

И, наверно, весь промок где-то бегавший щенок.

Мама-кошка на окошке моет с головы до пят непоседливых котят.

Вот пасутся на лужайке и резвятся как хотят

Мама-козочка и с нею двое беленьких козлят.

Знают, верно, все ребята: дети у коров — телята,

И у лошади ребенок — тонконогий жеребенок.

А у свинки есть хотят десять славных поросят.

                     Кто что любит

Всыпем зерен петушку, бросим косточку Дружку,

Кролику — листок капусты, а корове — травки

Мышке мы оставим корку, пойло вынесем теленку.

Сварим каши всем цыплятам, яблоко дадим ежатам,

Отнесем овса коню, нарвем овцам лебеду.

Молока дадим мы кошке, купим шоколад Алешке.

             Кто как голос подает?

Лает громко пес лохматый, во дворе свистят ребята,

Жук над головой жужжит, телка рыжая мычит,

Прочирикал воробей песенку про сто червей.

Промурлыкал в кресле кот, а в лесу медведь ревет.

Квакает в лесу лягушка, на суку кричит кукушка,

В луже хрюкает свинья, собралась ее семья.

Кукарекает петух, в дудочку дудит пастух.

Конь неудержимо ржет, рыба голос бережет.

На лугу мычит корова, воет волк в овраге строго,

Белый гусь гогочет, Оленька хохочет.

            У кого кто есть

У верблюда есть горбатый верблюжонок.

У серой мышки — маленький мышонок.

У кошки — пушистые котята,

У белки — рыжие бельчата.

У крольчихи — пуховые крольчата,

У собаки — шаловливые щенята,

У коровы — ласковый теленок,

У свиньи — веселый поросенок,

У лошади есть жеребенок,

У козы — смешной козленок,

У овцы — кудрявые ягнята,

А у мамы — конопатые ребята.

4. «Назови семью».

Он — кот, она — кошка, детеныш (и) — котенок (котята).

Он — конь, она — лошадь, детеныш (и) — жеребенок, (жеребята).

5. «Кто где живет»

Корова живет в коровнике, свинья — в свинарнике, лошадь — ... , (собака).

6. «Отгадай, кто это?»

(Взрослый загадывает загадку, а ребенок ее отгадывает)

Сторожит, грызет, лает? — ....

Хрюкает, роет? — ....

Ржет, бегает, скачет? — ....

Мяукает, лакает, царапается? — ....

Мычит, жует, ходит? — ....

(Затем аналогичные загадки загадывает ребенок)

7.Подобрать как можно больше действий к предмету: кошка — лакает, мяукает, царапается, мурлыкает, ласкается, облизывается ... ; собака — сторожит, лает, кусает, охраняет, бросается, ласкается, воет, бегает  ... .

8.Пересказать рассказ.

Кошка  (рассказ-описание)

У кошки мягкая, гладкая шерсть и большой пушистый хвост. На мордочке у нее большие круглые глаза, которые светятся в темноте, чуткие ушки и длинные усы. Кошка крадется мягко, осторожно, когда идет за добычей. Кошка — домашнее животное, живет рядом с человеком, ловит мышей и крыс.

9. «Назови ласково»

Например: овца — овечка и т.д.

10.Отгадать загадки.

У кого рога? У кого мягкие лапки? У кого вымя? У кого щетина? У кого пятачок?

Загадать аналогичные загадки самостоятельно.

11. «Чей хвост, чье туловище, чья голова, чьи уши?»

Хвост (чей?) — кошачий ... . Туловище (чье?) — кошачье ... . Голова (чья?) — кошачья ... .

Пальчиковая гимнастика

«Поросята»

Два пухлых поросенка (Два больших пальца, опущенные вниз вращаются)

Купаются в пруду.

Два ловких поросенка (Два указательных пальца «перескакивают» друг через друга)

Играют в чехарду.

Два сильных и высоких (Два средних пальца «подпрыгивают»)

Играют в баскетбол.

Два самых быстроногих (Безымянные пальцы изображают, как толкают мяч)

Бегут играть в футбол.

Два маленьких, веселых (Два мизинца «скачут»)

Танцуют и поют.

Потом все поросята (Пальцы «шагают» по столу)

Обедать в дом идут.

Дыхательная гимнастика

Жеребенок Фырка фыркает. Набрать в легкие воздух и с силой выдувать его, заставляя вибрировать губы.