Тема: Звуки [б] - [б`]. Буква Б.

Характеристика звука:

Звук согласный (губки создают преграду воздуху), твердый, звонкий. Обозначение: синяя фишка.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладоши, когда услышишь звук [б]: да, ба, ду, бу, бэ, па; баран, корова, бык, забор, сорока.

Подобрать слова к первому слогу:

БА: -тон, -гаж, -лет...;

БУ: -кет, -мага, -тылка, -тон...;

БО: -ря, -бик...

Дидактическое упражнение «Вспомни слово»:

Ребенку предлагается вспомнить слова со звуком [б] самостоятельно.

Определение места звука в слове:

Добро, кабачок, бобры, баранки, собака.

Характеристика звука  [б']  :

Согласный, мягкий, звонкий. Обозначение: зеленая фишка.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [б']: бь, дь, ть, бь...; бя, бе, ди, те...; кошка, бегемот, бизон, корова, обида.

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Повторить за взрослым ряд слогов: бя-бя-би; бя-бе-бю, би-би-бе.

Дидактическое упражнение «Назови лишнее слово»:

Определить на слух лишнее слово в ряду (по наличию звука [б']):

бегемот; белый, белка, бык;

помада, бензин, бизон, бинокль.

Дидактическое упражнение «Вспомни слово» 

Вспомнить названия предметов со звуком [б`].

Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках:

Стоят в поле сестрицы,

Платья белены,

Шапочки зелены. (Березы)

Без крыльев, а быстрее птицы

С дерева на дерево перелетает. (Белка)

Определение места звука в слове

Бетон, кабина, кабинет, белочка.

Сравнить слова, составить с каждым словом предложение:

быть — бить, были — били, забыть — забить.

Знакомство с буквой Б:

Буква Б с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком.

- На что еще похожа буква Б?

Игры с буквой.

Выложить букву Б из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

Звуковой анализ слов: баба, Бим.

Составление слов из букв разрезной азбуки, чтение, списывание письмо печатными буквами под диктовку.

Тема: Звуки  [з] - [з`]. Буква  З.

Знакомство со звуком [з].

Взрослый предлагает ребенку подобрать рифму к слову майка (чайка, зайка), просит определить первый звук в слове зайка.

Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий. Обозначение: синяя фишка.

Дидактическое упражнение «Хлопнуть в ладошки, если услышишь звук [з]»:

3,м б, в, з...; за, ба, га, зы...; зонт, коза, мама, бабуля, коза, узоры, молоко.

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Повторить за взрослым серию слогов: за-зо-зу-зы; зда-здо-зду-зды.

Закончить слово слогами:

ЗА: ва..., ро..., гла..., еле..., гро...;

ЗЫ: ко..., ва..., гро..., бере..., арбу..., моро..., серви...

Подобрать слово к его началу:

ЗА: ...мок, ...бор, ...вод, ...гадка.

Раздели слова на слоги:

Взрослый произносит слова целиком и просит ребенка разделить слова на слоги, назвать одинаковый второй слог во всех этих словах:

музыка, козырек, пузырек; казаки, фазаны, вокзалы.

Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках, разделить слова на слоги, составить с каждым словом предложение, используя знакомые предлоги.

По полю скачет, Ушки прячет.

Встанет столбом — Ушки торчком. (Зайка)

Свернешь — клин,

Развернешь — блин. (Зонт)

По земле ползет,

А к себе не подпускает. (Змея)

Что видно только ночью? (Звезды)

Подобрать как можно больше слов со звуком [з], определить место звука [з] в словах (начало, середина слова).

Знакомство со звуком [з'].

Взрослый просит ребенка ответить на вопрос и назвать первый звук в ответе: Когда на улице мороз, идет снег, замерзают реки? (Зимой.)

Характеристика звука: согласный, мягкий, звонкий. Обозначение: зеленая фишка.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [з']»:

зь, мь, бь...; зя, зе, би...; зима, лето, зимородок, пила...

Подобрать родственные слова к слову зима. 

В каком слове звук [з'] стоит в середине слова?

зимний, зимовье, зимовка, зимовать, озимые, зимующий, зимородок.

Знакомство с буквой 3.

1. 3 загнулась, как змея,

Но ей не запугать меня. В, Ковшиков

2. Извиваюсь, словно змейка,

Срисовать меня сумей-ка.

- На что еще похожа буква 3?

Игры с буквой.

Выложить букву З из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

Звуко-слоговой анализ слов; составление слов из букв разрезной азбуки, чтение, списывание, письмо под диктовку печатными буквами:

Зина, зима, замок, зонт.

Преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки: зима - Зина; замок - замки.

Чтение, списывание, письмо под диктовку предложений, подсчет количества слов в предложениях:

Вот Зина. У Зины зонт.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Зима»

1. Побеседовать с ребенком о том, какие изменения произошли в живой и неживой природе зимой;

во время прогулки в парке обратить внимание на признаки зимы; вспомнить названия времен года и зимних месяцев; объяснить, какое время года самое холодное и почему;  назвать пословицы и поговорки о зиме, зимние приметы.

2. Вспомнить совместно с ребенком стихи и загадки о зиме.

3. Дидактическая игра «До — между — после». Какой месяц перед январем, после января ... .

4. Объяснить ребенку пословицы:

Декабрь год кончает, а зиму начинает.

В феврале зима с весной встречаются.

5. Дидактическая игра «Назови как можно больше признаков зимы».

6. Прочитать стихотворение, обсудить его, найти в нем признаки зимы.

Зимние картинки

Солнце землю греет слабо, по ночам трещит мороз.

Во дворе у снежной бабы побелел морковный нос.

Под березой на пригорке старый еж устроил норку,

А под листьями лежат двое маленьких ежат.

Белка спряталась в дупло — в нем и сухо и тепло,

Запасла грибов и ягод столько, что не съешь и за год.

Под корягой в буреломе спит медведь, как будто в доме.

Положил он лапу в рот и, как маленький, сосет.

Осторожная лисица подошла к ручью напиться.

Наклонилась, а вода неподвижна и тверда.

У косого нет берлоги, не нужна ему нора:

От врагов спасают ноги, от бескормицы — кора. (Г. Ладонщиков)

7. «Подбери родственные слова».

Снег — снежок, снежинка, снежный, Снегурочка, снеговик …

Зима — зимушка, зимний, зимовать, зимовье ... .

Мороз — морозный, морозить, замораживать ... .

Лед — ледокол, льдина, ледовый, ледник, гололед ... .

8. «Подбери признак к предмету» (тема «Зима»):

Солнце (какое?) — ..., лед (какой?) — ..., мороз (какой?) — ....

9. «Подбери предмет к признаку»: снежный — ком ..., снежная — ..., снежные — заносы ..., снежное — поле ... .

10. «Четвертый лишний».

Коньки, скакалка, лыжи, санки.

 Ворона, голубь, воробей, ласточка.

 Лиса, волк, медведь, жираф.

Шуба, шапка, купальник, шарф.

11.  Составить рассказ о зиме по плану.

Как ты заметил наступление зимы? Назови ее первые приметы в природе. Зимние месяцы.

Признаки зимы. Повадки зверей и птиц зимой. Зимующие птицы. Зимние забавы и развлечения.

  

Пальчиковая гимнастика

«Снежок»

Раз, два, три, четыре, (Загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Мы с тобой снежок слепили. («Лепят», меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий (Показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую)

И совсем-совсем не сладкий. (Грозят пальчиком)

Раз – подбросим. (Смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок)

Два – поймаем. (Приседают, ловят воображаемый снежок)

Три – уроним (Встают, роняют воображаемый снежок)

И …сломаем. (Топают)

Дыхательная гимнастика

Погреем ручки. Сделать глубокий вдох носом. Округлить губы и с силой выдохнуть воздух ртом. Должна ощущаться теплая воздушная струя. Повторить 3 - 4 раза.

Сдуй снежинку. Улыбнись, немного высунь язык и положи широкий язык на нижнюю губу. Сделай вдох и, как бы произно­ся долгий звук [Ф-Ф-Ф], сдуй «сне­жинку» (ватный комочек) с ладони. Повтори несколько раз, постепенно отводя ладонь со «снежинкой» на все большее расстояние.

Тема: Звуки [с] - [с`]. Буква С.

Знакомство со звуком [с].

Прослушать скороговорку (звук [с] произносится взрослым утрированно). Какой звук часто слышится в ней?

Везет Санька Соньку на санках.

Санки — скок, Саньку — с ног,

Сонька — бух в сугроб!

Характеристика звука [с].

Звук [с] петь нельзя, т. к. зубки создают преграду воздуху. Этот звук — согласный, глухой (горлышко «молчит»),  твердый, обозначаем звук [с] синей фишкой.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [с]»:

с, п, м, с...; са, ма, ва, су...; ас, ам, ус...; Соня, Саня, коса, кровать, дом, колесо, молоко, лес...

Повторить за взрослым серию слогов:

са-со-су-сы; ас-ос-ус-ис; ста-сто-сту-сты; аст-ост-уст-ист.

Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках.

Не говорит, не поет,

А кто к хозяину идет,

Она знать дает. (Собака)

На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно. (Сом)

Под крышей — четыре ножки,

На крыше — суп да ложки. (Стол)

«Найди лишнее слово в ряду»

 (по месту звука [с] в слове)

санки, сова, лес, суп; носок, кусок, самолет, киска; лес, пояс, нос, поясок.

«Назови посуду»

Вспомнить как можно больше видов посуды, в названии которых есть звук [с].

Объяснить назначение каждого предмета: самовар, сковородка, скороварка, солонка, сахарница, сухарница, соусница, стакан, супница, салатница.

Дидактическое упражнение «Объясни значение слов, назови место звука [с] в этих словах».

В каком слове звук [с] встречался два раза?

Листопад (падают листья), снегопад — ..., пылесос — ..., самокат — ..., самолет —-..., садовод — ..., лесовод — ...

Дидактическое упражнение «Назови на [с]» 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Знакомство со звуком [с^’].

Характеристика звука: согласный, мягкий, глухой. Обозначение: зеленая фишка.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [с^’]»:

сь, пь, мь, сь...; ся, мя, пи, си...; ась, апь...; Сима, синий, липа, пила, сидеть, гусь, елка...

Повторить за взрослым и запомнить ряд слов.

Какой одинаковый звук во всех этих словах?

Синий, селедка, синица, сито, сетка.

Дидактическое упражнение «Назови на [с`]» 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Дидактическое упражнение «Большой — маленький» — упражнение в словообразовании (обратить внимание на появление звука [c^’] в образованном слове):

нос — носик, пес — ..., кокос — ..., насос — ..., колесо — ..., сосна — ..., коса .-..., ананас —...

Знакомство с буквой С.

1. Полумесяц в небе темном

Буквой С повис на домом.

2. Букву С писать мне просто.

С как серп, кривой и острый.

- На что еще похожа буква С?

Буква из пальчиков: указательный и большой пальцы левой руки образуют полуовал.

 Игры с буквой.

Выложить букву С из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

Звуко-слоговой анализ слов, составление схем;

выкладывание из букв разрезной азбуки, чтение, списывание.

Сима, сок, суп.

Тема: Звуки [с] - [с`]. Буква С.

Знакомство со звуком [с].

Прослушать скороговорку (звук [с] произносится взрослым утрированно). Какой звук часто слышится в ней?

Везет Санька Соньку на санках.

Санки — скок, Саньку — с ног,

Сонька — бух в сугроб!

Характеристика звука [с].

Звук [с] петь нельзя, т. к. зубки создают преграду воздуху. Этот звук — согласный, глухой (горлышко «молчит»),  твердый, обозначаем звук [с] синей фишкой.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [с]»:

с, п, м, с...; са, ма, ва, су...; ас, ам, ус...; Соня, Саня, коса, кровать, дом, колесо, молоко, лес...

Повторить за взрослым серию слогов:

са-со-су-сы; ас-ос-ус-ис; ста-сто-сту-сты; аст-ост-уст-ист.

Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках.

Не говорит, не поет,

А кто к хозяину идет,

Она знать дает. (Собака)

На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно. (Сом)

Под крышей — четыре ножки,

На крыше — суп да ложки. (Стол)

«Найди лишнее слово в ряду»

 (по месту звука [с] в слове)

санки, сова, лес, суп; носок, кусок, самолет, киска; лес, пояс, нос, поясок.

«Назови посуду»

Вспомнить как можно больше видов посуды, в названии которых есть звук [с].

Объяснить назначение каждого предмета: самовар, сковородка, скороварка, солонка, сахарница, сухарница, соусница, стакан, супница, салатница.

Дидактическое упражнение «Объясни значение слов, назови место звука [с] в этих словах».

В каком слове звук [с] встречался два раза?

Листопад (падают листья), снегопад — ..., пылесос — ..., самокат — ..., самолет —-..., садовод — ..., лесовод — ...

Дидактическое упражнение «Назови на [с]» 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Знакомство со звуком [с^’].

Характеристика звука: согласный, мягкий, глухой. Обозначение: зеленая фишка.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [с^’]»:

сь, пь, мь, сь...; ся, мя, пи, си...; ась, апь...; Сима, синий, липа, пила, сидеть, гусь, елка...

Повторить за взрослым и запомнить ряд слов.

Какой одинаковый звук во всех этих словах?

Синий, селедка, синица, сито, сетка.

Дидактическое упражнение «Назови на [с`]» 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Дидактическое упражнение «Большой — маленький» — упражнение в словообразовании (обратить внимание на появление звука [c^’] в образованном слове):

нос — носик, пес — ..., кокос — ..., насос — ..., колесо — ..., сосна — ..., коса .-..., ананас —...

Знакомство с буквой С.

1. Полумесяц в небе темном

Буквой С повис на домом.

2. Букву С писать мне просто.

С как серп, кривой и острый.

- На что еще похожа буква С?

Буква из пальчиков: указательный и большой пальцы левой руки образуют полуовал.

 Игры с буквой.

Выложить букву С из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

Звуко-слоговой анализ слов, составление схем;

выкладывание из букв разрезной азбуки, чтение, списывание.

Сима, сок, суп.

Тема: Звуки [м] - [м`]. Буква М.

Характеристика звука:

Звук [м] петь нельзя, т. к. губки создают преграду воздуху. Этот звук — согласный, звонкий (горлышко «работает»), обозначаем звук [м] синей фишкой.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Взрослый произносит ряд звуков, слогов, слов и просит ребенка хлопнуть в ладошки в том случае, если он услышит звук [м] (в слогах, в словах):

Ам, ар, ор, ом, ма, му, ка, са, мы; Маша, Ася, муха, дым, Саша, машина, Марина, Надя, мусор.

Дидактическое упражнение «Назови одинаковый звук»: 

Взрослый произносит слова, голосом выделяя в них звук [М], а ребенок называет одинаковый  звук в словах:

мама, мука, магазин, мыло; Том, паром, крем, лом;  рамка, замок, комната, комки.

Словарная работа.

Дидактическое упражнение «Вспомни слово»:

Вспомнить вместе с ребенком:

месяцы года, в названии которых есть звук [М] (март, май);

время года, в названии которого есть звук [М] (зима);

одежда: майка, костюм, пижама;

фрукты: мандарин, хурма, манго;

Дидактическое упражнение «Назови на [м]» 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Определение места звука в слове:

Камыш, мышка, ком.

Характеристика звука  [м'].

Согласный, мягкий, звонкий, обозначение: зеленая фишка.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [м']»:

мя, ка, па, ми, ки, ме; мяч, суп, миска, Миша, мир, ворона.

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»

Игра с мячом: взрослый произносит слог с твердым согласным звуком [м], при этом кидает мяч ребенку. Ребенок ловит мяч, произносит слог с мягким согласным звуком [м'], возвращая мяч взрослому, и т.д.):

ма-мя, мо-..., му-..., мы-...; мя-ма, ми-..., мю-..., ме-...

Дидактическое упражнение «Назови имя»

Ребенку предлагается среди имен выбрать те, которые начинаются на звук [м], [м']:

Миша, Марк, Марина, Мирон...

Дидактическое упражнение «Доскажи словечко, назови первый звук в слове».

В подполье, в каморке

Живет она в норке,

Серая малышка.

Кто это?., (мышка)

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Это зверь лесной... (медведь)

Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадке:

Зимой — спит,

Летом — ульи ворошит. (Медведь)

Без рук, без ног,

А рисовать умеет. (Мороз)

Сидит девица в темнице,

А коса на улице. (Морковь)

Целый день летает,

Всем надоедает,

Ночь настанет,

Тогда перестанет. (Муха)

Знакомство с буквой М.

1. Взялись за руки друзья,

И сказали: «Ты да я –

Вместе мы!»

А между тем – получилась буква М.

2. Буква М с двумя горбами,

Как верблюд — смотрите сами! О. Гофман

- На что похожа буква М? Буква М из пальчиков: сомкнуть кончики указательных пальцев, опустить их вниз вместе со средними пальцами, а остальные — сжать в кулачок.

Игры с буквой.

Выложить букву М из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

Мама, мак, ком.