Тема: Звук [ш].  Буква Ш.

Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда твердый, глухой. Обозначение: синяя фишка.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [ш]»: ш, п, к, ш...; ша, па, ка, шу...; шапка, кот, кошка, ворона, карандаш...

Вспомнить слова, начинающиеся на слоги: ША: -ры, -кал, -лун...;

ШИ: -на, - ло...;   ШУ: -ба, -ра...;  ШО (ШЕ): -рох, -пот...

Закончить слово слогом ША (ШИ). Какие слова получились? Какой из этих слогов образует множественное число существительных (много предметов)?

Ка..., кры..., гру..., ча..., афи...

Дидактическое упражнение «Угадай слово»

(составить слово из звуков): ш, к, а, ф; ш, у, б, а; к, о, ш, к, а.

Дидактическое упражнение «Назови все звуки в слове».

Взрослый произносит слово, а ребенок раздельно называет звуки этого слова в должной последовательности: шум [ш у м]; шут [ш у т]; Маша [м а ш а].

Отгадать загадки, назвать первый (последний) звук в словах-отгадках.

Сижу верхом,

Не ведаю, на ком. (Шапка)

Белые горошки

На зеленой ножке. (Ландыш)

Подобрать как можно больше слов со звуком [ш], в которых звук [ш] стоит в начале, в середине, в конце слова.

Знакомство с буквой Ш.

1. Буква Ш с тремя шипами —

Не хватай ее руками. О.Гофман

2. Шура сено ворошил.

Вилы в сене позабыл.

На что похожа буква Ш?

Буква Ш из пальцев: большой палец и мизинец правой руки соединить, а указательный, средний и безымянный пальцы поднять вверх.

Игры с буквой.

Выложить букву Ш из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Наша Армия. День Защитника Отечества»

1. Рассказать ребенку о том, что это за праздник, кто такие защитники Отечества; вместе с ним рассмотреть помещенные в газетах и журналах фотографии, имеющие отношение к Армии;  познакомить его с родами войск, военной техникой, военными профессиями (по картинкам и иллюстрациям).

2. «Подбери признак»: защитник Отечества (какой?) — смелый, храбрый, отважный ... .

3. Выучить стихотворение.

Февраль

Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле легкая поземка.

Поднимаясь, мчатся вдаль самолетов звенья —

Это празднует февраль Армии рожденье. (С. Маршак)

4.Ответить на вопрос. Почему в этот день поздравляют всех мужчин и дарят им подарки?

Сделать своими руками подарок для папы (дедушки, дяди).

5.Нарисовать любую военную технику по выбору.

6.Образование существительных множественного числа и согласование их с прилагательными.

Например: военный парад — военные парады и т.д.

7.Продолжи предложения:

В армии служат … (солдаты, десантники, офицеры …). Наши защитники умеют … (воевать, сражаться…).

8. Задать ребенку вопрос: «Кто служит в Армии?»: ракетчик, минометчик, летчик, зенитчик; связист, танкист, артиллерист.

9. Дидактическая игра «Сосчитай» (счет различных предметов — согласование числительных с существительными): один танк, два танка ... пять танков.

Например: военный парад — военные парады и т.д.

Пальчиковая гимнастика

«Как живешь?»

 Как живешь? Вот так!

А плывешь? Вот так!

Вдаль глядишь? Вот так!

Ждешь обед? Вот так!

Машешь вслед? Вот так!

Утром спишь? Вот так!

А шалишь? Вот так! (Выполнение движений в соответствии с текстом)

Дыхательная гимнастика

Самолет гудит. Произношение звука [у] со сменой высоты и силы голоса.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Хлеб»

1.Знать названия злаковых культур (пшеница, рожь, ячмень, овес, кукуруза), уметь их различать.

Рассказать ребенку, какое значение для всех людей имеет хлеб, как много людей разных профессий трудятся, чтобы у нас на столе появился хлеб, что хлеб надо беречь.

2.Объяснить ребенку выражение «Хлеб — всему голова».

3. «Откуда хлеб пришел». (Взрослый задает вопрос, а ребенок отвечает)

Откуда хлеб пришел? — Из магазина.   А в магазин как попал? — Из пекарни.

Что делают в пекарне? — Пекут хлеб.   Из чего? — Из муки.

Из чего мука? — Из зерна.   Откуда зерно? — Из колоса пшеницы.

Откуда пшеница? — Выросла в поле.   Кто ее посеял? — Колхозники.

4. Отгадать загадки.

-  Вырос с поле дом, полон дом зерном. (Колос).

-  Без рук, без ног, а в гору лезет. (Тесто)

- Отгадать легко и быстро:

Мягкий, пышный и душистый.

Он и черный, он и белый,

А бывает подгорелый. (Хлеб)

 Нарисовать отгадки.

5. Объяснить ребенку значение слов: выращивать, пахать, сеять, молотить, косить, убирать, жать, молоть, печь.

6. Подобрать родственные слова к слову хлеб. (Хлебница, хлебный, хлебушек.)

7. «Подбери признак»: хлеб (какой?)  — ...,  булка (какая?) — ....

8.На какую из геометрических форм хлебобулочные изделия?

Хлеб, батон, круглый хлеб, пирог (овал, прямоугольник, круг).

9. «Назови ласково»

Например: зерно — зернышко.

10.Образование прилагательных от существительных.

Например: Печенье из овсянки. Какое печенье? — Овсяное.

Изделия из муки - , каша из кукурузы, хлеб из пшеницы.

11. Изменить слово хлеб в контексте предложения (упражнение в падежном и предложном согласовании).

Я знаю пословицу о ... . Мама купила пшеничный... Дети едят суп с... . Ваня пошел в магазин за... . Я не люблю есть суп без... . У меня дома нет... .

Пальчиковая гимнастика

«Пекарь»

Пекарь, пекарь,

Из муки

Испеки нам колобки! (Указательный и большой соединяются)

Две сушки – Ванюшке, (Указательный и средний соединяются)

Две баранки – Танюшке, (Указательный и безымянный соединяются)

Два бублика – Гришке, (Указательный и мизинец соединяются)

Да крендель – Маришке! (Пальчики обеих рук образуют «крендель»)

Дыхательная гимнастика

Каша. Вдыхать через нос, на выдохе произнести: «пых». Повторить не менее 6 раз.

Тема: Звуки [л], [л`].  Буква Л.

Дидактическое упражнение «Ответь на вопросы».

Взрослый читает ребенку предложение и задает вопрос. Ребенок отвечает.

Ваня шел впереди Пети. Кто шел последним? Сад позади дома. Что впереди? 

Характеристика звука [л]»:  звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий. Обозначение: синяя фишка.

Характеристика звука [л`]»:  согласный, мягкий, звонкий. Обозначение: зеленая фишка.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [л]»:

 л, г, з, л...; ла, ма, му, лу...; ал, ол, ум, ип...; ласка, ложка, пила, кошка, стол, башня, полка...

Повторить за взрослым цепочку слов.

Какой одинаковый последний звук во всех словах?

Бал — был — выл, вол — гол — кол, дал — зал — жал — мал.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [л']»:

 ль, мь, бь, ль...; ля, лю, ми...; аль, амь...; лист, Поля, машина, уголь...

Вспомнить как можно больше имен, заканчивающихся на слог ЛЯ: Коля, Ва..., Га..., То...

Вспомнить как можно больше имен, начинающихся на слоги ЛИ, ЛЁ, ЛЮ:

Лиза, Лина...; Лёша, Лёня...; Люда, Люся...

Дифференциация звуков [л] — [л`].

Дидактическое упражнение «Хлопнуть в ладошки, если услышишь звук [л]»: л, ль, л, ль; ля, оль, ал...

Повторить за взрослым серию слогов:

ла-ла-ля, ля-ля-ла, ла-ля-ля, ля-ла-ла, ла-ля-ла, ля-ла-ля.

Отгадать загадки, назвать, какой звук в отгадке ([л] — [л']), и определить его место в слове.

Деревянная дорога,

Вверх идет она отлого,

Что ни шаг — то овраг. (Лестница)

Над домами у дорожки

Висит кусок лепешки. (Луна)

Падают с ветки

Золотые монетки. (Листья)

Под крышей — четыре ножки,

А на крыше — суп и ложки. (Стол)

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет. (Лиса)

В дупле живет, Орешки грызет. (Белка)

Найти лишнее слово в ряду (по наличию звуков [л] и [л^’]):

ложка, лук, лопата, лента; селедка, селезень, молоко, плита.

Заменить звук [л] на звук [л'] в словах. Какие слова получились? Придумать с каждой парой слов предложения.

Лук — люк, угол — ..., пыл — ..., дал — ..., галка — ..., ел — ..., полка — ...

Знакомство с буквой Л.

1. Л уставилась на цаплю:

«Мы похожи как две капли:

Ноги длинные у цапли,

Как у буквы Л, не так ли?» О.Гофман

2. Алфавит продолжит наш.

Буква Л – лесной шалаш.

- На что еще похожа буква Л?

Буква Л из пальцев: указательный и средний пальцы правой руки, слегка раздвинув, опустить вниз, а остальные пальцы сжать в кулачок.

 Игры с буквой.

Выложить букву Л из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов, запись печатными буквами слов под диктовку, чтение: стол, стул, полка, лисы.

Совместно со взрослым преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки:

пила — липа, мала — лама, скала — ласка.

Анализ предложений. Составление схем предложений, списывание с образца взрослого, чтение, запись под диктовку.

 У Лады кукла. Лада мыла куклу. Лада мыла куклу в тазу.

Тема: Буква Е.

Дидактическое упражнение «Ответь на вопросы».

Взрослый читает ребенку предложения и задает вопрос. Ребенок отвечает.

Учитель наказал мальчика. Кто провинился? Собаку укусила оса. Кто кусался?

Вспомнить графический образ буквы  Э.

Знакомство с буквой  Е

1. Ежи делали прически —

Поломали все расчески.

А ежиха так старалась —

Лишь три зубчика осталось. О. Гофман

2. На дворе – такая жалость,

Наша лесенка сломалась.

Наша лесенка сломалась.

Буква Е зато осталась.

- На что похожа буква?

Взрослый рассказывает ребенку о наличии в русском языке пары гласных: Э — Е и объясняет правило: гласная Э обозначает твердость предыдущего согласного звука, а гласная Е  обозначает мягкость предыдущего согласного звука.

Дидактическое упражнение «Скажи  наоборот» (по образцу):

э-..., е-...; пэ-пе, мэ-...; пе-пэ, ме-...

Упражнение с использованием разрезной азбуки, после предварительного звукового анализа — составление, преобразование, чтение слогов:

мэ-ме, бэ-бе, вэ-ве...; се-сэ, пе-пэ, де-дэ...;

эн-ен, эс-ес, эт-ет...; ес-эс, ен-эн...

Вместе с ребенком сравнить слова на слух, объяснить значение каждого слова, составить с каждым словом предложения:

мэры — меры

Игры с буквой.

Выложить букву Е из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Геометрические фигуры»

1. Различение основных цветов и геометрических фигур: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник. Знать, что у квадрата четыре одинаковые стороны, четыре угла.  У треугольника три стороны, три угла. Аналогично — описание прямоугольника. У круга нет углов, он круглый. У овала нет углов, он овальный.

2.Знать понятие «геометрические фигуры». Уметь описать геометрическую фигуру.

— Это квадрат. У него четыре одинаковые стороны, четыре угла, он красного цвета. (Аналогично составить описание остальных геометрических фигур.)

3.Нарисовать и заштриховать: круг, квадрат, треугольник — сверху вниз; овал, прямоугольник — слева направо.

4.Найти в своем окружении предметы квадратной, прямоугольной, круглой, овальной, треугольной формы.

5. Согласование прилагательных с существительными в роде, числе.

Например: прямоугольное окно, красный квадрат, прямоугольная дверь, коричневый треугольник, прямоугольный стол, зеленый овал, прямоугольные книги, оранжевый прямоугольник и т.д.

6. Согласование притяжательных местоимений. Например: Что это? — Овал. Овал чей? — Мой.

7. «Много чего?» 

Например: круг — круги – кругов и т.д.

  

Пальчиковая гимнастика

«Две сестрицы»

Две сестрицы, две руки,

Рубят, роют, строят,

Рвут на грядке сорняки.

И друг дружку моют.

Месят тесто две руки,

Левая и правая.

Воду моря и реки

Загребают, плавая.

Дыхательная гимнастика

Мячик — ямочка. Сделай глубокий вдох. Твой животик стал похож на мячик. Выдохни воздух -  образовалась ямочка.