Тема: Звук [й].  Буква Й.

Дидактическое упражнение «Как правильно?».

Телега везет лошадь. Кошка поймала мышку. Лошадь везет телегу. Мышка поймала кошку. Фонарь освещается улицей. Улица освещается фонарем.

Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), звонкий, мягкий. Обозначение: зеленая фишка.

Отгадать загадки, определить место звука [й] во всех словах-отгадках, разделить их на слоги, придумать с каждым словом предложение.

Из горячего колодца

Через нос водица льется. (Чайник)

Вырос в поле, злой и колкий,

Во все стороны иголки. (Репей)

Вспомнить виды транспорта, в названиях которых есть звук [й] (трамвай, троллейбус). Разделить слова на слоги, определить место звука [й] в этих словах.

«Попугайчики»

Взрослый называет 3—5 слов со звуком [й], а ребенок должен внимательно послушать и повторить все слова в той же последовательности.

Назвать лишнее слово в ряду (по наличию в словах звука [й]):

майка, чайка, гайка, диван; глупый, молодой, большой, город.

Подобрать как можно больше слов-признаков, отвечающих на вопрос «какой?». Какой одинаковый последний звук во всех этих словах?

Веселый, смелый, хороший...

Вспомнить как можно больше слов со звуком [й].

Назвать слова со звуком [й], состоящие

из одного слога (май, ,..),

из двух слогов (зайка, ...),

из трех слогов (троллейбус, ...),

из четырех слогов (балалайка, ...).

Составить из слов предложения.

Анализ предложений, нахождение предлога и слова со звуком [й], определение их места в предложении, запись схемы предложения.

Зайка, сидеть, куст, под; Чайка, море, лететь, над; Трамвай, ехать, город, по.

Знакомство с буквой Й.

1. Вот Й краткое, взгляни-ка.

Три иголки, сверху нитка. В. Ковшиков

2. Летает над калиткой птица,

Но на калитку не садится.

- На что еще похожа буква Й?

 Игры с буквой.

Выложить букву Й из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов, письмо печатными буквами, чтение слов:

май, чай, чайник.

Преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки:

зайка — майка — гайка — шайка — чайка.

Запись предложений под диктовку, чтение:

Кто тут? Тут Зина. У Зины зайка. Тут Дима. У Димы майка. Тут Сима. У Симы чайка.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Наша страна»

1. Познакомить ребенка с понятиями Родина, Отечество, Россия, гимн, флаг, герб.

Ч то такое гимн?   Это -  главная песня страны.

Когда играет гимн России, то нужно вставать и слушать его стоя. Когда мы встаем во время звучания гимна – мы выражаем своё уважение к нашему государству, нашей стране. Наш гимн написали: композитор Александров и поэт Сергей Михалков.

В каких случаях звучит гимн, когда его включают? (в торжественных случаях, на соревнованиях).

Герб  России.  (Рассматривание.) На нашем гербе мы видим  птицу – это орёл, орёл с двумя головами, что означает, что мы  независимое государство, что в нашей стране живут люди разных  национальностей.   Но всех нас связывает одна Родина.  В центре орлов - это всадник Георгий Победоносец. Он сидит на белой   лошади, с копьём в руках. Этим копьём он убивает змея. Вся эта картина   символизирует победу добра над злом.

У России величавой

На гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог

Сильный, мудрый он и гордый.

Он – России дух свободный.

 Флаг - это отличительный знак. Много лет, веков назад вместо флага использовали шест, привязывали к нему пучок травы и конский хвост. К этому флагу стягивались войска – и назывались они стяги. Потом стяги  стали делать из ткани, чаще всего красные. А при царе Петре I появился вот    такой трёхцветный флаг. Что означают цвета на нашем флаге?  БЕЛЫЙ - он говорит о том, что наша страна очень миролюбивая. СИНИЙ - это цвет верности, народ любит свою страну, защищает ее, верен  ей.  КРАСНЫЙ - цвет силы, цвет крови людей, пролитых за Родину.

Где вывешивают флаг нашей страны? (Флаг  вывешивают  на серьёзных  государственных  мероприятиях, на зданиях,  на соревнованиях).

2. Подобрать, рассказать и обсудить  стихи о Родине.

3. Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.

Например: страна – страны – стран  и т.д.

4. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами: город, Россия, поле, береза, балалайка, матрешка и.т.д.

5. Подбор антонимов.

Далеко – близко, высоко – низко, маленький - , веселый - , длинный - , широкий -  и т.д.

6. Образование родственных слов.

Родина, река, земля и т.д.

Пальчиковая гимнастика

«Строим дом»

Чтение стихов сопровождается мимикой, действиями пальчиков и рук.
Тук, тук молотком,
Строим, строим новый дом.
Этот дом — для Маши,
Этот дом — для Саши,
Этот дом — для Даши,
Этот — для Наташи.
Этот дом — для Ксюши,
Этот — для Андрюши.
Все соседи,
Все друзья.
Жить без дружбы им нельзя.

Дыхательная гимнастика

Березы шумят. Произнесение гласных звуков а-и, а-у, э-ы-о на одном выдохе с утрированной артикуляцией.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком.

Тема: «Родной край. Наш город»

1. Вспомнить с ребенком,  как называется город, в котором они живут.

2.Обратить внимание, в честь кого или чего назван город, чем он знаменит, рассказать о наиболее важных событиях, произошедших в вашем городе, какие достопримечательности в нем есть.

3.Рассмотреть иллюстрации, открытки и фотографии с изображением своего города; вспомнить, какой транспорт можно увидеть на улицах города.

4.Повторить с ребенком понятие «улица», рассказать, что каждая улица имеет свое название, а каждый дом — свой номер; повторить с ребенком домашний адрес.

5.Выучить стихотворение.

    Новый дом

Против школы новый дом.

В новом доме мы живем.

Мы по лестнице бежим и считаем этажи:

Раз — этаж, два — этаж, три, четыре – мы в квартире.

6.Дидактическая игра «Назови, какой дом»: дом — одноэтажный, двухэтажный, трехэтажный ... многоэтажный.

7.Изменить слово «окно» в контексте предложения (упражнение в падежном и предложном согласовании).

В доме большое .... В доме нет ... .Я подошел к .... Я мечтаю о большом ... .У меня растут цветы под ... .

8. «Подбери признак»: город (какой?) — ..., улица (какая?) — ..., дом (какой?) — ....

9.Составить рассказ «Дом, в котором я живу» (произвольный рассказ детей).

10.Нарисовать картину «Мой город».

11.Дидактическая игра «Один — много»: один дом — много домов, одна улица... (поселок, город...).

12.Упражнение в словообразовании с помощью суффиксов.

Дом — домик, домишко, домище.

Город — городок, городишко, городище.

Пальчиковая гимнастика

«Дом и ворота»

На поляне дом стоит, («Дом» изобразить двумя руками, крышу дома - пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом)

Ну, а к дому путь закрыт. (Правая и левая руки повернуты ладонями к себе, средние пальцы соприкасаются друг с другом, большие пальцы — вверх  - «ворота»).

Мы ворота открываем (Ладони разворачиваются параллельно друг другу.)

В этот домик приглашаем. («Дом»)

Дыхательная гимнастика

Ветер в соснах заблудился. Произношение звука [у] со сменой высоты и силы голоса.

Тема:  Буква  Ю.

Дидактическое упражнение «Ответь на вопросы».

Взрослый читает ребенку предложение и задает вопрос. Ребенок отвечает.

Петю ударил Ваня. Кто драчун?

Вспомнить графический образ буквы  У.

Знакомство с буквой  Ю.

1. Целый день юла юлила,

Даже голову вскружила,

А потом она устала,

Покачнулась и упала.  О. Гофман

2. Ходит пешком

Калач с посошком.

- На что похожа буква?

Взрослый рассказывает ребенку о наличии в русском языке пары гласных: У — Ю и объясняет правило: гласная У обозначает твердость предыдущего согласного звука, а гласная Ю обозначает мягкость предыдущего согласного звука.

Упражнение с использованием разрезной азбуки, после предварительного звукового анализа — составление, преобразование, чтение слогов:

ту-тю, ву-вю, пу-пю...; тю-ту, дю-ду, мю-му...;

ут-ют, уп-юп, уш-юш...;

ют-ут, юк-ук, юш-уш...;

Вместе с ребенком сравнить слова на слух, объяснить значение каждого слова, составить с парой слов предложения:

лук — люк.

Дидактическое упражнение «Договори окончание слова». Взрослый произносит начало слова, а ребенок его заканчивает. Какие слова получились? Разделить все слова на слоги, составить с каждым словом предложение:

Ю: сто..., по..., жу..., да.„, мо..., топа..., чита..., хлопа...

Игры с буквой.

Выложить букву Ю из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Спорт. Виды спорта»

1.Рассказать ребенку: Спорт – это жизнь, это движение и здоровье. Бывают зимние и летние виды спорта. К зимним видам спорта относятся: лыжный спорт, санный, конькобежный, фигурное катание, хоккей. К летним видам спорта относятся: плавание, бег, футбол, баскетбол, волейбол, прыжки в длину, теннис, велоспорт и т.д.

Кто такие спортсмены? Это люди, которые занимаются каким - либо видом спорта.

2. Игра «Назови спортсменов» Игра с перекидыванием мяча.

Катается на лыжах – лыжник; бегает на коньках – конькобежец; играет в хоккей – хоккеист; занимается фигурным катанием на коньках – фигурист; играет в футбол – футболист; играет в баскетбол – баскетболист; бегает – бегун; прыгает в высоту, в длину – прыгун; катается на велосипеде – велосипедист; плавает – пловец; занимается теннисом – теннисист; играет в шахматы – шахматист.

3.Игра «Кому что нужно? »

Лыжнику – лыжи, палочки; конькобежцу, фигуристу – коньки; хоккеисту – клюшка, шайба; футболисту – мяч; велосипедисту – велосипед; теннисисту – ракетка; шахматисту – шахматы.

4.Игра «Четвертый лишний»

Горнолыжный спорт, конькобежный спорт, санный, велоспорт. (Велоспорт)

Теннис, фигурное катание, баскетбол, футбол. (Фигурное катание)

Волейбол, футбол, баскетбол, плавание. (Плавание)

5. Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.

Например: спортсмен – спортсмены – спортсменов  и т.д.

Пальчиковая гимнастика

«Скакалка»

Целый день, целый день (Большие пальцы вращаются)

Крутится скакалка.

Целый день, целый день  (Указательный и средний палец стучат по столу)

Скачет наша Галка.

Правой – скок,

Левой – скок,

Сразу обе ножки  (Два пальца вместе стучат по столу)

То назад, то вперед

Скачут по дорожке.

Все быстрее, все быстрей (Большие пальцы вращаются)

Крутится скакалка,

Выше всех, дольше всех (Пальцы высоко подскакивают)

Скачет наша Галка.

Дыхательная гимнастика

Футбол. Сделать вдох. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Выдыхаемой воздушной струей загнать ватный комочек в «ворота».

Тема: Звук [ц].  Буква Ц.

Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда твердый, глухой. Обозначение: синяя фишка.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [ц]»: ц, п, ц, ц...; ца, фа, пу, цу...; цирк, цифра, курица, молоко, рука...

Дидактическое упражнение «Большой — маленький» — упражнение в словообразовании (обратить внимание ребенка на появление звука [ц] в новом слове). Дерево — деревце, блюдо — ..., болото — ..., зеркало — ..., тело — ..., масло — ..., дело — ..., мыло — ...

Дидактическое упражнение «Назови женскую профессию» — упражнение в словообразовании (обратить внимание ребенка на появление звука [ц] в новом слове). Учитель — учительница, воспитатель — ..., писатель — ..., художник — ..., охотник — ..., укротитель — ...

Дидактическое упражнение «Во что положим?» — упражнение в словообразовании (обратить внимание ребенка на появление звука [ц] в новом слове). Вафли положим в вафельницу, хлеб — ..., конфеты — ..., пепел — ..., мыло — ...

Дидактическое упражнение «Назови, кто это» (обратить внимание ребенка на появление звука [ц] в новом слове). В пехоте служит пехотинец, ходит по канату..., подковывает лошадей..., продает..., поет..., плавает..., борется...

Вспомнить как можно больше слов со звуком [ц].

Знакомство с буквой Ц.

1. Что за хвостик на конце —

На конце у буквы Ц?

Этот хвостик не виляет,

Комаров не отгоняет. О. Гофман

2. Вот какая буква Ц:

С коготками на конце.

Коготок – царапка, как кошачья лапка.

На что похожа буква Ц?

Игры с буквой.

Выложить букву Ц из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

Тема: Звук [ж].  Буква Ж.

Взрослый предлагает ребенку внимательно послушать, подумать и решить следующие логические задачи: У мамы есть кот Пушок, собака Дружок и дочка Даша. Сколько всего детей у мамы?

— У собаки Микки родились котята: три белых и один черный. Сколько всего котят родилось у Микки?

— Шел зимой солдат лесом, полем, лесом, полем. Вдруг река. Как ему перебраться через реку?

Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда твердый, звонкий. Обозначение: синяя фишка.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [ж]»:

 ж, м, б, ж...; жа, га, жу...; Женя, живот, молоко, кровать, жираф...

Дидактическое упражнение «Большой — маленький» — упражнение в словообразовании (обратить внимание на появление звука [ж] в новом слове).

Флаг — флажок, берег — .., друг — .., рог — .., пирог — .., круг — .., утюг — ..

Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках, найти самое длинное и самое короткое слово.

В синем небе голосок,

Будто крохотный звонок. (Жаворонок)

В золотой клубочек

Спрятался дубочек. (Желудь)

Черен, а не ворон,

Рогат, а не бык,

С крыльями, а не птица. (Жук).

Подобрать как можно больше слов со звуком  [ж]: звук [ж] стоит в начале слова и в середине слова.

Знакомство с буквой Ж.

1.. Ж похожа на жука,

Только не жужжит пока. О. Гофман

2. Эта буква широка

И похожа на жука.

И при этом, точно жук,

Издает жужжащий звук: ж-ж-ж-ж.

На что еще похожа буква Ж?

Игры с буквами.

Выложить букву Ж из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов. Чтение, списывание, письмо под диктовку:

жук, жуки, кожа, жаба, жабы.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком.

Тема: «8 марта. Мамин праздник»

1. Побеседовать с ребенком о празднике 8-е Марта, спросить, что это за праздник, кого поздравляют в этот день; учить ребенка словам поздравления, который он должен будет сказать в этот день маме, бабушке, воспитательнице и другим женщинам; побеседовать  о женских профессиях (врача, портнихи, учительницы, повара, продавца, парикмахера); прочитать и обсудить стихотворение С. Маршака «А что у вас?» (ребенок должен запомнить названия женских профессий).

2. «Подбери признак»: мама (какая?) — добрая, ласковая, заботливая ... .

3.Подобрать родственные слова: мама — мамочка, мамуля.

4. Выучить стихотворение.

Мама, бабушка, сестра — все нарядные с утра.

Принимают поздравления, хоть у них не день рожденья.

Каждой праздничный подарок и букет — он очень ярок.

А еще сюрприз их ждет — испекли мы с папой торт.

Перемыли всю посуду, навели порядок всюду.

Мы забыли слово лень, вот что значит Женский день!

А сестра спросила нас: «Это будет каждый раз?» (В. Нестеренко)

5. Составить рассказ «Мамина работа».

6. Нарисовать свою маму за работой.

7. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Например: мама — мамочка, мамуля, матушка (бабушка, сестра, тетя).

8. Образование существительных множественного числа и согласование их с прилагательными.

Красивая  мама – красивые мамы, добрая бабушка, младшая сестра, старшая сестра,

любимая тетя  и т.д.

9.«Назови женскую профессию» (словообразование): повар — повариха, портной — ..., учитель — ..., воспитатель — ..., художник — ..., певец — ..., скрипач — ..., пианист — ..., продавец — ....

Пальчиковая гимнастика

«Веселая зарядка»

(Пальчики обеих рук, начиная с мизинца, поочередно выполняют движения)

Этот пальчик мой танцует.

Этот вот кружок рисует.

Этот пальчик ловко скачет.

Будто легкий, легкий мячик.

А мизинчик мой, малышка,

Ноготком скребет, как мышка.

А большой мой, толстячок,

Тот улегся на бочок.

А теперь все по порядку

Пальцы делают зарядку.

Дыхательная гимнастика

Сыграем маме на гармошке. И.п. – Стоять прямо, руки опустить. Положить ладони на животик, сделать глубокий вдох через нос,  задержать дыхание на 1-2 секунды,  выдох через рот.