Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком.

Тема: «Родной край. Наш город»

1. Вспомнить с ребенком,  как называется город, в котором они живут.

2.Обратить внимание, в честь кого или чего назван город, чем он знаменит, рассказать о наиболее важных событиях, произошедших в вашем городе, какие достопримечательности в нем есть.

3.Рассмотреть иллюстрации, открытки и фотографии с изображением своего города; вспомнить, какой транспорт можно увидеть на улицах города.

4.Повторить с ребенком понятие «улица», рассказать, что каждая улица имеет свое название, а каждый дом — свой номер; повторить с ребенком домашний адрес.

5.Выучить стихотворение.

    Новый дом

Против школы новый дом.

В новом доме мы живем.

Мы по лестнице бежим и считаем этажи:

Раз — этаж, два — этаж, три, четыре – мы в квартире.

6.Дидактическая игра «Назови, какой дом»: дом — одноэтажный, двухэтажный, трехэтажный ... многоэтажный.

7.Изменить слово «окно» в контексте предложения (упражнение в падежном и предложном согласовании).

В доме большое .... В доме нет ... .Я подошел к .... Я мечтаю о большом ... .У меня растут цветы под ... .

8. «Подбери признак»: город (какой?) — ..., улица (какая?) — ..., дом (какой?) — ....

9.Составить рассказ «Дом, в котором я живу» (произвольный рассказ детей).

10.Нарисовать картину «Мой город».

11.Дидактическая игра «Один — много»: один дом — много домов, одна улица... (поселок, город...).

12.Упражнение в словообразовании с помощью суффиксов.

Дом — домик, домишко, домище.

Город — городок, городишко, городище.

Пальчиковая гимнастика

«Дом и ворота»

На поляне дом стоит, («Дом» изобразить двумя руками, крышу дома - пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом)

Ну, а к дому путь закрыт. (Правая и левая руки повернуты ладонями к себе, средние пальцы соприкасаются друг с другом, большие пальцы — вверх  - «ворота»).

Мы ворота открываем (Ладони разворачиваются параллельно друг другу.)

В этот домик приглашаем. («Дом»)

Дыхательная гимнастика

Ветер в соснах заблудился. Произношение звука [у] со сменой высоты и силы голоса.

Тема:  Буква  Ю.

Дидактическое упражнение «Ответь на вопросы».

Взрослый читает ребенку предложение и задает вопрос. Ребенок отвечает.

Петю ударил Ваня. Кто драчун?

Вспомнить графический образ буквы  У.

Знакомство с буквой  Ю.

1. Целый день юла юлила,

Даже голову вскружила,

А потом она устала,

Покачнулась и упала.  О. Гофман

2. Ходит пешком

Калач с посошком.

- На что похожа буква?

Взрослый рассказывает ребенку о наличии в русском языке пары гласных: У — Ю и объясняет правило: гласная У обозначает твердость предыдущего согласного звука, а гласная Ю обозначает мягкость предыдущего согласного звука.

Упражнение с использованием разрезной азбуки, после предварительного звукового анализа — составление, преобразование, чтение слогов:

ту-тю, ву-вю, пу-пю...; тю-ту, дю-ду, мю-му...;

ут-ют, уп-юп, уш-юш...;

ют-ут, юк-ук, юш-уш...;

Вместе с ребенком сравнить слова на слух, объяснить значение каждого слова, составить с парой слов предложения:

лук — люк.

Дидактическое упражнение «Договори окончание слова». Взрослый произносит начало слова, а ребенок его заканчивает. Какие слова получились? Разделить все слова на слоги, составить с каждым словом предложение:

Ю: сто..., по..., жу..., да.„, мо..., топа..., чита..., хлопа...

Игры с буквой.

Выложить букву Ю из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Спорт. Виды спорта»

1.Рассказать ребенку: Спорт – это жизнь, это движение и здоровье. Бывают зимние и летние виды спорта. К зимним видам спорта относятся: лыжный спорт, санный, конькобежный, фигурное катание, хоккей. К летним видам спорта относятся: плавание, бег, футбол, баскетбол, волейбол, прыжки в длину, теннис, велоспорт и т.д.

Кто такие спортсмены? Это люди, которые занимаются каким - либо видом спорта.

2. Игра «Назови спортсменов» Игра с перекидыванием мяча.

Катается на лыжах – лыжник; бегает на коньках – конькобежец; играет в хоккей – хоккеист; занимается фигурным катанием на коньках – фигурист; играет в футбол – футболист; играет в баскетбол – баскетболист; бегает – бегун; прыгает в высоту, в длину – прыгун; катается на велосипеде – велосипедист; плавает – пловец; занимается теннисом – теннисист; играет в шахматы – шахматист.

3.Игра «Кому что нужно? »

Лыжнику – лыжи, палочки; конькобежцу, фигуристу – коньки; хоккеисту – клюшка, шайба; футболисту – мяч; велосипедисту – велосипед; теннисисту – ракетка; шахматисту – шахматы.

4.Игра «Четвертый лишний»

Горнолыжный спорт, конькобежный спорт, санный, велоспорт. (Велоспорт)

Теннис, фигурное катание, баскетбол, футбол. (Фигурное катание)

Волейбол, футбол, баскетбол, плавание. (Плавание)

5. Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах.

Например: спортсмен – спортсмены – спортсменов  и т.д.

Пальчиковая гимнастика

«Скакалка»

Целый день, целый день (Большие пальцы вращаются)

Крутится скакалка.

Целый день, целый день  (Указательный и средний палец стучат по столу)

Скачет наша Галка.

Правой – скок,

Левой – скок,

Сразу обе ножки  (Два пальца вместе стучат по столу)

То назад, то вперед

Скачут по дорожке.

Все быстрее, все быстрей (Большие пальцы вращаются)

Крутится скакалка,

Выше всех, дольше всех (Пальцы высоко подскакивают)

Скачет наша Галка.

Дыхательная гимнастика

Футбол. Сделать вдох. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Выдыхаемой воздушной струей загнать ватный комочек в «ворота».

Тема: Звук [ц].  Буква Ц.

Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда твердый, глухой. Обозначение: синяя фишка.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [ц]»: ц, п, ц, ц...; ца, фа, пу, цу...; цирк, цифра, курица, молоко, рука...

Дидактическое упражнение «Большой — маленький» — упражнение в словообразовании (обратить внимание ребенка на появление звука [ц] в новом слове). Дерево — деревце, блюдо — ..., болото — ..., зеркало — ..., тело — ..., масло — ..., дело — ..., мыло — ...

Дидактическое упражнение «Назови женскую профессию» — упражнение в словообразовании (обратить внимание ребенка на появление звука [ц] в новом слове). Учитель — учительница, воспитатель — ..., писатель — ..., художник — ..., охотник — ..., укротитель — ...

Дидактическое упражнение «Во что положим?» — упражнение в словообразовании (обратить внимание ребенка на появление звука [ц] в новом слове). Вафли положим в вафельницу, хлеб — ..., конфеты — ..., пепел — ..., мыло — ...

Дидактическое упражнение «Назови, кто это» (обратить внимание ребенка на появление звука [ц] в новом слове). В пехоте служит пехотинец, ходит по канату..., подковывает лошадей..., продает..., поет..., плавает..., борется...

Вспомнить как можно больше слов со звуком [ц].

Знакомство с буквой Ц.

1. Что за хвостик на конце —

На конце у буквы Ц?

Этот хвостик не виляет,

Комаров не отгоняет. О. Гофман

2. Вот какая буква Ц:

С коготками на конце.

Коготок – царапка, как кошачья лапка.

На что похожа буква Ц?

Игры с буквой.

Выложить букву Ц из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

Тема: Звук [ж].  Буква Ж.

Взрослый предлагает ребенку внимательно послушать, подумать и решить следующие логические задачи: У мамы есть кот Пушок, собака Дружок и дочка Даша. Сколько всего детей у мамы?

— У собаки Микки родились котята: три белых и один черный. Сколько всего котят родилось у Микки?

— Шел зимой солдат лесом, полем, лесом, полем. Вдруг река. Как ему перебраться через реку?

Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда твердый, звонкий. Обозначение: синяя фишка.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [ж]»:

 ж, м, б, ж...; жа, га, жу...; Женя, живот, молоко, кровать, жираф...

Дидактическое упражнение «Большой — маленький» — упражнение в словообразовании (обратить внимание на появление звука [ж] в новом слове).

Флаг — флажок, берег — .., друг — .., рог — .., пирог — .., круг — .., утюг — ..

Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках, найти самое длинное и самое короткое слово.

В синем небе голосок,

Будто крохотный звонок. (Жаворонок)

В золотой клубочек

Спрятался дубочек. (Желудь)

Черен, а не ворон,

Рогат, а не бык,

С крыльями, а не птица. (Жук).

Подобрать как можно больше слов со звуком  [ж]: звук [ж] стоит в начале слова и в середине слова.

Знакомство с буквой Ж.

1.. Ж похожа на жука,

Только не жужжит пока. О. Гофман

2. Эта буква широка

И похожа на жука.

И при этом, точно жук,

Издает жужжащий звук: ж-ж-ж-ж.

На что еще похожа буква Ж?

Игры с буквами.

Выложить букву Ж из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов. Чтение, списывание, письмо под диктовку:

жук, жуки, кожа, жаба, жабы.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком.

Тема: «8 марта. Мамин праздник»

1. Побеседовать с ребенком о празднике 8-е Марта, спросить, что это за праздник, кого поздравляют в этот день; учить ребенка словам поздравления, который он должен будет сказать в этот день маме, бабушке, воспитательнице и другим женщинам; побеседовать  о женских профессиях (врача, портнихи, учительницы, повара, продавца, парикмахера); прочитать и обсудить стихотворение С. Маршака «А что у вас?» (ребенок должен запомнить названия женских профессий).

2. «Подбери признак»: мама (какая?) — добрая, ласковая, заботливая ... .

3.Подобрать родственные слова: мама — мамочка, мамуля.

4. Выучить стихотворение.

Мама, бабушка, сестра — все нарядные с утра.

Принимают поздравления, хоть у них не день рожденья.

Каждой праздничный подарок и букет — он очень ярок.

А еще сюрприз их ждет — испекли мы с папой торт.

Перемыли всю посуду, навели порядок всюду.

Мы забыли слово лень, вот что значит Женский день!

А сестра спросила нас: «Это будет каждый раз?» (В. Нестеренко)

5. Составить рассказ «Мамина работа».

6. Нарисовать свою маму за работой.

7. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Например: мама — мамочка, мамуля, матушка (бабушка, сестра, тетя).

8. Образование существительных множественного числа и согласование их с прилагательными.

Красивая  мама – красивые мамы, добрая бабушка, младшая сестра, старшая сестра,

любимая тетя  и т.д.

9.«Назови женскую профессию» (словообразование): повар — повариха, портной — ..., учитель — ..., воспитатель — ..., художник — ..., певец — ..., скрипач — ..., пианист — ..., продавец — ....

Пальчиковая гимнастика

«Веселая зарядка»

(Пальчики обеих рук, начиная с мизинца, поочередно выполняют движения)

Этот пальчик мой танцует.

Этот вот кружок рисует.

Этот пальчик ловко скачет.

Будто легкий, легкий мячик.

А мизинчик мой, малышка,

Ноготком скребет, как мышка.

А большой мой, толстячок,

Тот улегся на бочок.

А теперь все по порядку

Пальцы делают зарядку.

Дыхательная гимнастика

Сыграем маме на гармошке. И.п. – Стоять прямо, руки опустить. Положить ладони на животик, сделать глубокий вдох через нос,  задержать дыхание на 1-2 секунды,  выдох через рот.

Тема: Звуки [л], [л`].  Буква Л.

Дидактическое упражнение «Ответь на вопросы».

Взрослый читает ребенку предложение и задает вопрос. Ребенок отвечает.

Ваня шел впереди Пети. Кто шел последним? Сад позади дома. Что впереди? 

Характеристика звука [л]»:  звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий. Обозначение: синяя фишка.

Характеристика звука [л`]»:  согласный, мягкий, звонкий. Обозначение: зеленая фишка.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [л]»:

 л, г, з, л...; ла, ма, му, лу...; ал, ол, ум, ип...; ласка, ложка, пила, кошка, стол, башня, полка...

Повторить за взрослым цепочку слов.

Какой одинаковый последний звук во всех словах?

Бал — был — выл, вол — гол — кол, дал — зал — жал — мал.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [л']»:

 ль, мь, бь, ль...; ля, лю, ми...; аль, амь...; лист, Поля, машина, уголь...

Вспомнить как можно больше имен, заканчивающихся на слог ЛЯ: Коля, Ва..., Га..., То...

Вспомнить как можно больше имен, начинающихся на слоги ЛИ, ЛЁ, ЛЮ:

Лиза, Лина...; Лёша, Лёня...; Люда, Люся...

Дифференциация звуков [л] — [л`].

Дидактическое упражнение «Хлопнуть в ладошки, если услышишь звук [л]»: л, ль, л, ль; ля, оль, ал...

Повторить за взрослым серию слогов:

ла-ла-ля, ля-ля-ла, ла-ля-ля, ля-ла-ла, ла-ля-ла, ля-ла-ля.

Отгадать загадки, назвать, какой звук в отгадке ([л] — [л']), и определить его место в слове.

Деревянная дорога,

Вверх идет она отлого,

Что ни шаг — то овраг. (Лестница)

Над домами у дорожки

Висит кусок лепешки. (Луна)

Падают с ветки

Золотые монетки. (Листья)

Под крышей — четыре ножки,

А на крыше — суп и ложки. (Стол)

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет. (Лиса)

В дупле живет, Орешки грызет. (Белка)

Найти лишнее слово в ряду (по наличию звуков [л] и [л^’]):

ложка, лук, лопата, лента; селедка, селезень, молоко, плита.

Заменить звук [л] на звук [л'] в словах. Какие слова получились? Придумать с каждой парой слов предложения.

Лук — люк, угол — ..., пыл — ..., дал — ..., галка — ..., ел — ..., полка — ...

Знакомство с буквой Л.

1. Л уставилась на цаплю:

«Мы похожи как две капли:

Ноги длинные у цапли,

Как у буквы Л, не так ли?» О.Гофман

2. Алфавит продолжит наш.

Буква Л – лесной шалаш.

- На что еще похожа буква Л?

Буква Л из пальцев: указательный и средний пальцы правой руки, слегка раздвинув, опустить вниз, а остальные пальцы сжать в кулачок.

 Игры с буквой.

Выложить букву Л из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов, запись печатными буквами слов под диктовку, чтение: стол, стул, полка, лисы.

Совместно со взрослым преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки:

пила — липа, мала — лама, скала — ласка.

Анализ предложений. Составление схем предложений, списывание с образца взрослого, чтение, запись под диктовку.

 У Лады кукла. Лада мыла куклу. Лада мыла куклу в тазу.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Наша Армия. День Защитника Отечества»

1. Рассказать ребенку о том, что это за праздник, кто такие защитники Отечества; вместе с ним рассмотреть помещенные в газетах и журналах фотографии, имеющие отношение к Армии;  познакомить его с родами войск, военной техникой, военными профессиями (по картинкам и иллюстрациям).

2. «Подбери признак»: защитник Отечества (какой?) — смелый, храбрый, отважный ... .

3. Выучить стихотворение.

Февраль

Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле легкая поземка.

Поднимаясь, мчатся вдаль самолетов звенья —

Это празднует февраль Армии рожденье. (С. Маршак)

4.Ответить на вопрос. Почему в этот день поздравляют всех мужчин и дарят им подарки?

Сделать своими руками подарок для папы (дедушки, дяди).

5.Нарисовать любую военную технику по выбору.

6.Образование существительных множественного числа и согласование их с прилагательными.

Например: военный парад — военные парады и т.д.

7.Продолжи предложения:

В армии служат … (солдаты, десантники, офицеры …). Наши защитники умеют … (воевать, сражаться…).

8. Задать ребенку вопрос: «Кто служит в Армии?»: ракетчик, минометчик, летчик, зенитчик; связист, танкист, артиллерист.

9. Дидактическая игра «Сосчитай» (счет различных предметов — согласование числительных с существительными): один танк, два танка ... пять танков.

Например: военный парад — военные парады и т.д.

Пальчиковая гимнастика

«Как живешь?»

 Как живешь? Вот так!

А плывешь? Вот так!

Вдаль глядишь? Вот так!

Ждешь обед? Вот так!

Машешь вслед? Вот так!

Утром спишь? Вот так!

А шалишь? Вот так! (Выполнение движений в соответствии с текстом)

Дыхательная гимнастика

Самолет гудит. Произношение звука [у] со сменой высоты и силы голоса.