Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: Звук  [В`]

Характеристика звука:

 [В`]: Звук согласный (губки и зубки создают преграду воздуху), мягкий, звонкий. Обозначение: зеленая фишка.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопнуть в ладошки, если слышишь звук [В']:

 вь, мь, пь, вь...; вя, мя, пи, ви...; Витя, Митя, Петя, Вера.

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Повторить за взрослым слоговой ряд: вя-ве-вю-ви; вдя-вде-вдю-вди; авдя-авде-авдю-авди.

Отгадать загадки, Назвать первый звук в отгадках, разделить слова на слоги:

Зверь я горбатый,

А нравлюсь ребятам. (Верблюд)

Кругла, как шар,

Красна, как кровь,

Сладка, как мед. (Вишня)

Без рук, без ног,

А ворота отворяет. (Ветер)

Подобрать слова со звуком [В'].

Вспомнить имена людей со звуком [В'] (полные и уменьшительные).

Назвать лишнее слово в ряду (по наличию звука [B']):

ветер, весы, ваза, весло;     ворона, ворота, велосипед, вода.

Нарисовать в тетради   4  предмета, в названии которых есть звук  [В`].

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Родной край. Наш город»

1.Рассказать ребенку, как называется город, где они живут, почему он так назван, чем он знаменит.

2.Рассмотреть иллюстрации, фотографии с изображением нашего города.

3.Объяснить ребенку понятие «улица», рассказать, что каждая улица имеет свое название, а каждый дом — свой номер.

4.Выучить  домашний адрес.

5.Составить рассказ «Дом, в котором я живу» (произвольный рассказ ребенка).

6.Нарисовать картину «Мой дом».

7.Дидактическая игра «Один — много» (образование родительного падежа множественного числа имени существительного): один дом — много домов, одна улица... (поселок, город...).

8.Упражнение в словообразовании с помощью суффиксов.

Дом — домик, домишко, домище.

Город — городок, городишко, городище.

Пальчиковая гимнастика

«Дом и ворота»

На поляне дом стоит, («Дом» изобразить двумя руками, крышу дома - пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом)

Ну, а к дому путь закрыт. (Правая и левая руки повернуты ладонями к себе, средние пальцы соприкасаются друг с другом, большие пальцы — вверх  - «ворота»).

Мы ворота открываем (Ладони разворачиваются параллельно друг другу.)

В этот домик приглашаем. («Дом»)

Дыхательная гимнастика

Ветер в соснах заблудился. Произношение звука [у] со сменой высоты и силы голоса.

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Байкальские волны. Движения нижней челюсти вперед – назад.

Карусель на детской площадке. Круговые движения нижней челюсти (рисуем букву «О»).

Упражнение для губ и щек

Вернулись в родной город, радуемся.  Улыбнуться без напряжения, обнажая передние верхние и нижние зубы, произнося про себя звук «И».

Построили новый дом, удивляемся.  Сложить ладони рупором и произносить звук «О» с разной интонацией.

Чередование: «Улыбка» - «Трубочка».

Упражнения для языка

Высокий дом. Широкий кончик языка упирается с силой в нижние зубы.

Качели во дворе дома. Широкий кончик зыка поднять на верхние зубы, опустить на нижние зубы; Широкий кончик языка поднять на верхнюю губу, опустить на нижнюю губу; Широкий кончик языка – за верхние зубы, то же – за нижние зубы.

Дети играют в футбол на стадионе. Загнать мяч в ворота. Вытянуть губы вперед трубочкой и плавно дуть на ватный шарик, лежащий на столе, загоняя его между двумя кубиками, щеки не надувать.

В наш город приехал цирк. Фокус. Улыбнуться, приоткрыв рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты к верхней губе, а посередине языка была щель-желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа, ватка должна лететь вверх.

Иголочка сосны. Высунуть далеко вперед язык, напрягая его мышцы, делая его узким. Удерживать иголочку, считая до 5. Если не получается узкий язык, предлагает дотянуться до конфетки, просунуть язык между вытянутыми губами.

Ступеньки. Приоткрыть рот. Широким кончиком языка обнять верхнюю губу – это первая ступенька; широким кончиком языка обнять верхние зубы – это вторая ступенька; широкий кончик языка прижать к верхним бугоркам – это третья ступенька. Попрыгать языком на третьей ступеньке: д-д-д.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: Звук [В]

Характеристика звука:

[В]: Звук согласный (губки и зубки создают преграду воздуху), твердый, звонкий. Обозначение: синяя фишка.

Фонетическое упражнение:

Волк воет громко: ВВВВВ..., волк воет тихо: ввввв... (изменение силы голоса).

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [В]: в, п, т, м, в, д...; ва, па, ма, вы...

Взрослый просит ребенка загнуть пальчик, если он услышит звук [В] в слове. Сколько пальчиков загнули?

Ворона, воробей, синица, голубь, павлин, чайка.

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Повторить за взрослым слоговой ряд: ва-во-ву-вы; вма-вмо; вга-вгу-вго; вда-вдо-вду-вды; авда-авдо-авду-авды...

Отгадать загадки,

Назвать первый звук в отгадках, разделить эти слова на слоги:

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (Волк)

Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крохи собирает. (Воробей)

Чтоб не мерзнуть, пять ребят

В печке вязаной сидят. (Варежки)

Подобрать слова со звуком [В].

Дидактическое упражнение «Мама и дети»:

Мама называет сына ласково. Как звучит полное имя этого мальчика?

Вова, Вовочка, Володя, Володенька.

Мама называет дочку ласково. Как звучит полное имя этой девочки?

Валя, Валечка, Валюта. Какой одинаковый первый звук во всех этих именах?

Вспомнить имена людей со звуком [В] (полные и уменьшительные).

Назвать лишнее слово в ряду (по наличию звуков [В] и [B'].):

ветер, весы, ваза, весло;  ворона, ворота, велосипед, вода.

Нарисовать в тетради 4  предмета, в названии которых есть звук [В].

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Спорт. Виды спорта»

1.Рассказать ребенку: Спорт – это жизнь, это движение и здоровье. Бывают зимние и летние виды спорта. К зимним видам спорта относятся: лыжный спорт, санный, конькобежный, фигурное катание, хоккей.

К летним видам спорта относятся: плавание, бег, футбол, баскетбол, волейбол, прыжки в длину, теннис, велоспорт и т.д.

Кто такие спортсмены? Это люди, которые занимаются каким - либо видом спорта.

2. Игра «Назови спортсменов» Игра с перекидыванием мяча.

Катается на лыжах – лыжник; бегает на коньках – конькобежец; играет в хоккей – хоккеист; занимается фигурным катанием на коньках – фигурист; играет в футбол – футболист; играет в баскетбол – баскетболист; бегает – бегун; прыгает в высоту, в длину – прыгун; катается на велосипеде – велосипедист; плавает – пловец; занимается теннисом – теннисист;

играет в шахматы – шахматист.

3.Игра «Кому что нужно? »

Лыжнику – лыжи, палочки; конькобежцу, фигуристу – коньки; хоккеисту – клюшка, шайба;

футболисту – мяч; велосипедисту – велосипед; теннисисту – ракетка; шахматисту – шахматы.

4.Игра «Четвертый лишний»

Горнолыжный спорт, конькобежный спорт, санный, велоспорт. (Велоспорт)

Теннис, фигурное катание, баскетбол, футбол. (Фигурное катание)

Волейбол, футбол, баскетбол, плавание. (Плавание)

5. «Один – много»

Образование существительных множественного числа.

Например: спортсмен – спортсмены и т.д.

Пальчиковая гимнастика

«Скакалка»

Целый день, целый день (Большие пальцы вращаются)

Крутится скакалка.

Целый день, целый день  (Указательный и средний палец стучат по столу)

Скачет наша Галка.

Правой – скок,

Левой – скок,

Сразу обе ножки  (Два пальца вместе стучат по столу)

То назад, то вперед

Скачут по дорожке.

Все быстрее, все быстрей (Большие пальцы вращаются)

Крутится скакалка,

Выше всех, дольше всех (Пальцы высоко подскакивают)

Скачет наша Галка.

Дыхательная гимнастика

Футбол. Сделать вдох. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Выдыхаемой воздушной струей загнать ватный комочек в «ворота».

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Лыжники. Движения нижней челюсти вперед – назад.

Гимнастка крутит обруч. Круговые движения нижней челюсти (рисуем букву «О»).

Упражнение для губ и щек

Спортсмен прыгает через планку.  Улыбнуться без напряжения, обнажая передние верхние и нижние зубы, произнося про себя звук «И».

Штангисты поднимают штангу. Опустить нижнюю губу, поднять ее; поднять верхнюю губу, опустить ее.

Олимпийские кольца.  Губы округлить (шепотом произнеся звук «О») и немного вытянуть вперед; упражнение делается без напряжения, одними губами, рот приоткрыт, нижняя челюсть не выдвигается вперед.

Рупор. Сложить ладони рупором и произносить звук «О» с разной интонацией.

Упражнения для языка

Штангист – силач. Широкий кончик языка упирается с силой в нижние зубы.

Лыжник. Широкий кончик зыка поднять на верхние зубы, опустить на нижние зубы; Широкий кончик языка поднять на верхнюю губу, опустить на нижнюю губу; Широкий кончик языка – за верхние зубы, то же – за нижние зубы.

Загнать мяч в ворота. Вытянуть губы вперед трубочкой и плавно дуть на ватный шарик, лежащий на столе, загоняя его между двумя кубиками, щеки не надувать.

Гимнаст. Улыбнуться, обнажить зубы, широкий плоский язык присосать к твердому небу, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, кончик языка к верхним альвеолам. Широко открыть рот.

Гимнаст на турнике. Улыбнуться, приоткрыть рот, язык с большой силой присосать к небу. Не отрывая язык от неба, открывать и закрывать рот, растягивая подъязычную связку. Каждый раз рот открывать все шире, дольше удерживать язык в верхнем положении.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: Звук [Д] -  [Д`]

Характеристика звука:

Звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий. Обозначение: синяя фишка.

Фонетические упражнения

Дятел долбит дерево: ДДДДДД... (произносить звук [Д] вслед за взрослым: Д Д Д Д Д Д Д Д)

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

а, д, м, д, д, и, д; да, ду, ма, мы, до.

Взрослый просит ребенка загнуть пальчик, если тот услышит слово со звуком [Д]. Сколько пальчиков загнули?

Дуб, корова, дорога, вода, усы, дом, лиса.

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Взрослый предлагает ребенку повторить за ним серию слогов:

да-до-ду,  ды-ду-да;  да-до-ду-ды,  ду-ды-да-до.

Дидактическое упражнение «Подбери  родственные слова»:

Подобрать к словам родственные. Какой одинаковый первый звук во всех этих словах?

Друг (дружный, дружить...), дом (домовой, домашний...), дуб (дубовый, дубочек…), дым (дымоход, дымный...).

Дидактическое упражнение «Назови на [Д]»: 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Дидактическое упражнение «Назови слово»: 

Взрослый предлагает ребенку добавить последний слог к словам, назвать слово целиком:

ДА: пома..., награ..., побе..., пого..., коман..., секун...;

ДЫ: похо..., пара..., наря..., еле..., са..., пру...

Знакомство со звуком [Д'].

Характеристика звука: согласный, мягкий, звонкий. Обозначение: зеленая фишка.

Фонетическое упражнение:

 Колокольчик звенит: динь-динь...

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Д']»:

дь, мь, а, дь...; дя, мя, мю, ди...; Дима, Вика, Маша, дело, деньги.

Взрослый предлагает ребенку внимательно прослушать и повторить серию слогов:

дя-де-дю-ди; дю-ди-дя-де.

Дидактическое упражнение «Назови на [Д`]»: 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Подобрать слова по первому слогу:

ДЕ: -вочка, -душка, -ло...;

ДИ: -во, -ма, -на...

Определение места звука в слове

Даша, мода, Надя, диван.

Нарисовать в тетради по 2  предмета, в названии которых есть звуки

 [Д], [Д`].

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Театр»

1.Рассказать ребенку о театре. Знать, что такое афиша (для чего нужна), билеты, театральная касса, зрительный зал, сцена, актеры, зрители.

2. Виды театра: музыкальный, драматический, кукольный театр, театр пантомимы, театр теней.

3. Понятия мимика, жесты. Изобразить с их помощью различное настроение.

4.  Повторить  правила поведения в театре.

5. «Один – много»

 Образование существительных множественного числа.

Например: театр – театры, афиша, билет, зритель, актер, сцена, зал,

кресло  и т.д.

6 .Дидактическая игра «Сосчитай»

 (согласование имен существительных с числительными): одна афиша, две, три, четыре, пять.

Пальчиковая гимнастика

«Мальчик с пальчик»

 - Мальчик с пальчик, где ты был? (Большой палец левой руки 4 раза сгибается)

- Долго по лесу бродил (Большой палец правой руки 4 раза сгибается)

Встретил я медведя, волка, (Большой палец правой руки поочередно соприкасается с остальными)

Зайку, ежика в иголках,

Встретил белочку, синичку, (Большой палец левой руки поочередно соприкасается с остальными)

Встретил лося и лисичку.

Всем подарки подарил, (4 пальца последовательно сгибаются – «кланяются»)

Всяк меня благодарил.

Дыхательная гимнастика

Шарик. Представить себя воздушными шариками; на счет 1,2,3,4 сделать 4 глубоких вдоха и задержать дыхание. Затем на счет 1-5 медленно выдохнуть.

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Хлопаем  в ладоши. Движения нижней челюсти вперед – назад.

Золушка танцует на балу. Круговые движения нижней челюсти (рисуем букву «О»).

Занавес. Медленно открываем и закрываем рот. Язык лежит на дне ротовой полости.

Упражнение для губ и щек

Буратино. Сильное растягивание сомкнутых губ.

Пьеро плачет. Опустить уголки губ вниз.

Мальвина удивляется. Сложить ладони рупором и произносить звук «О» с разной интонацией.

Упражнения для языка

Актеры вышли на поклон. Облизывать верхнюю губу широким языком в направлении сверху вниз.

Занавес. Широкий кончик зыка поднять на верхние зубы, опустить на нижние зубы; Широкий кончик языка поднять на верхнюю губу, опустить на нижнюю губу; Широкий кончик языка – за верхние зубы, то же – за нижние зубы.

Фокус. Улыбнуться, приоткрыв рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты к верхней губе, а посередине языка была щель-желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа, ватка должна лететь вверх.

Сцена. Широко открыть рот и положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Приподнять края языка, не касаясь верхних зубов.

Гармошка. Улыбнуться, приоткрыть рот, язык с большой силой присосать к небу. Не отрывая язык от неба, открывать и закрывать рот, растягивая подъязычную связку. Каждый раз рот открывать все шире, дольше удерживать язык в верхнем положении.

Индюшата в театре. Приоткрыть рот; положить язык на верхнюю губу и делать движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад; медленно поглаживать губу, стараясь не отрывать от нее языка; быстрее поглаживать губу языком и добавить голос, пока не послышатся звуки «бл-бл-бл».

Барабанщик. Цель и методика полностью совпадают с упражнением «Дятел», меняется только игровая ситуация. Важно соблюдать ритм барабанного боя, предложенный взрослыми или выбранный самим ребенком.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Рыбы. Морские животные»

1.Рассказать ребенку о рыбах (морских, пресноводных, аквариумных); обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб; ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?

2.Рассмотреть  иллюстрации рыб;  рассказать об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними.

3.Отгадать и объяснить загадки про рыб.

1.Ног нет, а движется, перья есть, а не летает, глаза есть, а не мигает.

2.У родителей и детей вся одежда из монеток.

Блещут в речке чистой спинкой серебристой.

4. «Подбери признак»: рыбка (какая?) — ....

5. Подобрать родственные слова: рыба — рыбка, рыбак, рыболов, рыбный.

6.Объяснить детям, кто такой рыболов и почему он так назван? (Ловит рыбу.);  почему так говорят: «Молчит как рыба».

7.Ответить на вопросы: Как называется суп из рыбы? (Уха) Чем ловят рыбу? (Удочкой, сетью, неводом) Кто такие мальки? (Рыбкины детки)

8.Нарисовать аквариум с рыбками.

9. «Один – много»

Например: рыба – рыбка и т.д.

10. «Сосчитай рыбок» (согласование имен существительных с числительными): одна рыбка, две рыбки, три рыбки, четыре рыбки, пять рыбок.

Пальчиковая гимнастика

«Рыбка»

Рыбка плавает в водице, (Сложенными вместе ладонями дети изображают,  как плывет рыбка)

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница, (Грозят пальчиком)

Мы хотим тебя поймать. (Медленно сближают ладони)

Рыбка спинку изогнула, (Снова изображают, как плывет рыбка)

Крошку хлебную взяла (Делают хватательные движения обеими руками)

Рыбка хвостиком махнула, (Снова «плывут»)

Рыбка быстро уплыла.

Дыхательная гимнастика

«Рыбка песенку поет». Вытянуть губы трубочкой. Вдыхать и выдыхать воздух через рот.

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Рыбка плывет. Движения нижней челюсти вперед – назад.

Карась спасается от щуки. Движения нижней челюсти вправо – влево.

Упражнение для губ и щек

Рыбка молча песенку поет. Вытягивание несомкнутых губ вперед, зубы сомкнуты.  

Рыбки просят кушать. Опустить нижнюю губу, поднять ее; поднять верхнюю губу, опустить ее.

Чередование: «Улыбка» - «Трубочка».

Упражнения для языка

Карасик. Положить широкий распластанный язык на нижнюю губу на 5-10 секунд.

Озеро. Широко открыть рот и положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Приподнять края языка, не касаясь верхних зубов.

Рыбак. Улыбнуться, приоткрыть рот, язык с большой силой присосать к небу. Не отрывая язык от неба, открывать и закрывать рот, растягивая подъязычную связку. Каждый раз рот открывать все шире, дольше удерживать язык в верхнем положении.

Щука. Высунуть далеко вперед язык, напрягая его мышцы, делая его узким. Удерживать иголочку, считая до 5.

Щука и карасик. Чередование широкого и узкого языка.

Быстрая рыбка. Быстрые движения узким языком вперед изо рта, затем обратно в рот; из стороны в сторону; вправо-влево по верхним альвеолам.

Червячок. Кончик языка быстро двигается между верхней и нижней губой.