Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Театр»

1.Рассказать ребенку о театре. Знать, что такое афиша (для чего нужна), билеты, театральная касса, зрительный зал, сцена, актеры, зрители.

2. Виды театра: музыкальный, драматический, кукольный театр, театр пантомимы, театр теней.

3. Понятия мимика, жесты. Изобразить с их помощью различное настроение.

4.  Повторить  правила поведения в театре.

5. Подбор родственных слов.

Например: театр – театральный, театрал и т.д.

6.  «Один – много»

Например: театр – театры – театров  и т.д.

7.Дидактическая игра «Сосчитай» (согласование имен существительных с числительными): одна афиша, две, три, четыре, пять.

Пальчиковая гимнастика

«Мальчик с пальчик»

 - Мальчик с пальчик, где ты был? (Большой палец левой руки 4 раза сгибается)

- Долго по лесу бродил (Большой палец правой руки 4 раза сгибается)

Встретил я медведя, волка, (Большой палец правой руки поочередно соприкасается с остальными)

Зайку, ежика в иголках,

Встретил белочку, синичку, (Большой палец левой руки поочередно соприкасается с остальными)

Встретил лося и лисичку.

Всем подарки подарил, (4 пальца последовательно сгибаются – «кланяются»)

Всяк меня благодарил.

Дыхательная гимнастика

Шарик. Представить себя воздушными шариками; на счет 1,2,3,4 сделать 4 глубоких вдоха и задержать дыхание. Затем на счет 1-5 медленно выдохнуть.

Тема: Звуки [р], [р`].  Буква Р.

Дидактическое упражнение «Ответь, что я сделал раньше?»

Взрослый читает ребенку предложение, задает вопрос: «Ответь, что я сделал раньше?» Ребенок отвечает.

Я позавтракал после того, как нарубил дров. Я выпил чаю после того, как пришел с улицы. Прежде чем пойти в детский сад, я позавтракал. Я поздоровался, прежде чем начать разговор.

Характеристика звука [р]: согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий. Обозначение: синяя фишка.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [р]»: р, б, ж, р...; ра, жа, бу, ры...; ар, ам, ур...; рак, мороз, кошка, ежик, игры, топор, чемодан.

Взрослый называет слово целиком, а ребенок произносит его по звукам, определяя количество звуков в слове, количество гласных, согласных и «соседей» определенного звука (например, рак, рот, крот, дружба).

Вспомнить как можно больше слов со звуком [р] по заданному первому слогу:

РА: -кушка, -ма...;

РО: -за, -ща...;

РУ: -ка, -чей...;

РЫ: -ба, -бак...

Знакомство со звуком [р'].

Повторить за взрослым ряд слов. Какой одинаковый последний звук во всех этих словах: якорь, угорь, фонарь, букварь?

Характеристика звука [р^’]: согласный, мягкий, звонкий. Обозначение: зеленая фишка.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [р']»: рь, мь, рь, дь.„; ря, мя, бю, ри...; арь, амь, омь, урь...; Рита, рис, кошка, крепко, букварь, домик...

Дидактическое упражнение «Назови профессию» (взрослый начинает предложение и просит ребенка закончить его подходящим по смыслу словом).

В аптеке работает... аптекарь. В колокола звонит... звонарь. Траву косит... косарь. Землю пашет... пахарь. Хлеб печет... пекарь. Директору помогает... секретарь.

В каких словах встречается два звука [р']? Где он стоит в слове?

Закончить слово нужным звуком ([р] — [р`]): топо..., фона..., забо..., буква...

Найти лишнее слово в ряду (по наличию в словах звуков [р] и [р^’]):

корова, дорога, гречка, топоры; забор, топор, якорь, торт.

Дидактическое упражнение «Подарить подарки Роме и Рите» (подобрать как можно больше слов со звуками [р] и [р']).

Знакомство с буквой Р.

1. Буква Р — рука в кармане,

Буква Р — подарок маме. О. Гофман

2. Ручка круглая у трости,

Трость для деда сделал Костя.

На что еще похожа буква Р? 

Игры с буквой.

Выложить букву Р из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

Звуко-слоговой анализ слов, составление схем слов; списывание с образца, чтение слов, письмо печатными буквами под диктовку:

Рубаха, радуга, рис.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Рыбы. Морские животные»

1.Рассказать ребенку  о рыбах (морских, пресноводных, аквариумных); обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб; ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?

2.Рассмотреть с ребенком  иллюстрации рыб;  рассказать об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними.

3.Отгадать и объяснить загадки про рыб.

1.Ног нет, а движется, перья есть, а не летает, глаза есть, а не мигает.

2.У родителей и детей вся одежда из монеток.

Блещут в речке чистой спинкой серебристой.

4.Дидактическая игра «Подбери признак»: рыбка (какая?) — ....

5. Подобрать родственные слова: рыба — рыбка, рыбак, рыболов, рыбный.

6.Объяснить ребенку, кто такой рыболов и почему он так назван? (Ловит рыбу.);  почему так говорят: «Молчит как рыба».

7.Ответить на вопросы: Как называется суп из рыбы? (Уха) Чем ловят рыбу? (Удочкой, сетью, неводом) Кто такие мальки? (Рыбкины детки).

8. Подбор антонимов.

Например: длинный – короткий, широкий – узкий, глубокий – мелкий и т.д.

9.Нарисовать аквариум с рыбками.

10. Дидактическая игра «Сосчитай рыбок» (согласование имен существительных с числительными): одна рыбка, две рыбки, три рыбки, четыре рыбки, пять рыбок.

11.Дидактическая игра «Выбери нужное действие» (понимание значений глаголов с приставками).

Рыбка к камню... (отплыла, подплыла). Рыбка от берега... (переплыла, отплыла). Рыбка всю реку... (вплыла, переплыла).

Пальчиковая гимнастика

«Рыбка»

Рыбка плавает в водице, (Сложенными вместе ладонями дети изображают,  как плывет рыбка)

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница, (Грозят пальчиком)

Мы хотим тебя поймать. (Медленно сближают ладони)

Рыбка спинку изогнула, (Снова изображают, как плывет рыбка)

Крошку хлебную взяла (Делают хватательные движения обеими руками)

Рыбка хвостиком махнула, (Снова «плывут»)

Рыбка быстро уплыла.

Дыхательная гимнастика

«Рыбка песенку поет». Вытянуть губы трубочкой. Вдыхать и выдыхать воздух через рот.

Тема:  Буква  Я.

Дидактическое упражнение «Ответь на вопросы».

 Взрослый читает ребенку предложения и задает вопрос. Ребенок отвечает.

Мама зовет дочку домой. Кто дома? Кто на улице?

Вспомнить графический образ буквы  А.

Знакомство с буквой  Я.

1. От яхты якорь — буква Я.

Поднимем якорь — и в моря.

В. Ковшиков

На что похожа буква?

2. Каждый знает:

Буква Я – самая хвастливая!

Взрослый рассказывает ребенку о наличии в русском языке пары гласных: А — Я  и объясняет правило: гласная А обозначает твердость предыдущего согласного звука, а гласная Я  обозначает мягкость предыдущего согласного звука.

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот» (по образцу):

а-я; я-а, па-пя, ма-...; пя-па, мя-....

Упражнение с использованием разрезной азбуки, после предварительного звукового анализа — составление, преобразование, чтение слогов:

ма-мя, да-дя, га-гя...;

кя-ка, пя-па, вя-ва...;

ам-ям, ап-яп,

ям-ам, яс-ас, як-ак...

Вместе с ребенком сравнить слова на слух, объяснить значение каждого слова, составить с каждой парой слов предложения:

мал — мял, мать — мять.

Дидактическое упражнение «Договори окончание слова».

Взрослый произносит начало слова, а ребенок его заканчивает. Какие слова получились? Разделить все слова на слоги, составить с каждым словом предложение:

Я: Ра..., Ма..., Зо..., фе..., ше..., чешу..., стату..., тали..., станци..., ста...

Игры с буквой.

Выложить букву Я из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

Тема: Звук [ш].  Буква Ш.

Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда твердый, глухой. Обозначение: синяя фишка.

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [ш]»: ш, п, к, ш...; ша, па, ка, шу...; шапка, кот, кошка, ворона, карандаш...

Вспомнить слова, начинающиеся на слоги: ША: -ры, -кал, -лун...;

ШИ: -на, - ло...;   ШУ: -ба, -ра...;  ШО (ШЕ): -рох, -пот...

Закончить слово слогом ША (ШИ). Какие слова получились? Какой из этих слогов образует множественное число существительных (много предметов)?

Ка..., кры..., гру..., ча..., афи...

Дидактическое упражнение «Угадай слово»

(составить слово из звуков): ш, к, а, ф; ш, у, б, а; к, о, ш, к, а.

Дидактическое упражнение «Назови все звуки в слове».

Взрослый произносит слово, а ребенок раздельно называет звуки этого слова в должной последовательности: шум [ш у м]; шут [ш у т]; Маша [м а ш а].

Отгадать загадки, назвать первый (последний) звук в словах-отгадках.

Сижу верхом,

Не ведаю, на ком. (Шапка)

Белые горошки

На зеленой ножке. (Ландыш)

Подобрать как можно больше слов со звуком [ш], в которых звук [ш] стоит в начале, в середине, в конце слова.

Знакомство с буквой Ш.

1. Буква Ш с тремя шипами —

Не хватай ее руками. О.Гофман

2. Шура сено ворошил.

Вилы в сене позабыл.

На что похожа буква Ш?

Буква Ш из пальцев: большой палец и мизинец правой руки соединить, а указательный, средний и безымянный пальцы поднять вверх.

Игры с буквой.

Выложить букву Ш из счетных палочек, пуговиц;  написать буквы, слоги на крупе под диктовку.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Наша Армия. День Защитника Отечества»

1. Рассказать ребенку о том, что это за праздник, кто такие защитники Отечества; вместе с ним рассмотреть помещенные в газетах и журналах фотографии, имеющие отношение к Армии;  познакомить его с родами войск, военной техникой, военными профессиями (по картинкам и иллюстрациям).

2. «Подбери признак»: защитник Отечества (какой?) — смелый, храбрый, отважный ... .

3. Выучить стихотворение.

Февраль

Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле легкая поземка.

Поднимаясь, мчатся вдаль самолетов звенья —

Это празднует февраль Армии рожденье. (С. Маршак)

4.Ответить на вопрос. Почему в этот день поздравляют всех мужчин и дарят им подарки?

Сделать своими руками подарок для папы (дедушки, дяди).

5.Нарисовать любую военную технику по выбору.

6.Образование существительных множественного числа и согласование их с прилагательными.

Например: военный парад — военные парады и т.д.

7.Продолжи предложения:

В армии служат … (солдаты, десантники, офицеры …). Наши защитники умеют … (воевать, сражаться…).

8. Задать ребенку вопрос: «Кто служит в Армии?»: ракетчик, минометчик, летчик, зенитчик; связист, танкист, артиллерист.

9. Дидактическая игра «Сосчитай» (счет различных предметов — согласование числительных с существительными): один танк, два танка ... пять танков.

Например: военный парад — военные парады и т.д.

Пальчиковая гимнастика

«Как живешь?»

 Как живешь? Вот так!

А плывешь? Вот так!

Вдаль глядишь? Вот так!

Ждешь обед? Вот так!

Машешь вслед? Вот так!

Утром спишь? Вот так!

А шалишь? Вот так! (Выполнение движений в соответствии с текстом)

Дыхательная гимнастика

Самолет гудит. Произношение звука [у] со сменой высоты и силы голоса.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Хлеб»

1.Знать названия злаковых культур (пшеница, рожь, ячмень, овес, кукуруза), уметь их различать.

Рассказать ребенку, какое значение для всех людей имеет хлеб, как много людей разных профессий трудятся, чтобы у нас на столе появился хлеб, что хлеб надо беречь.

2.Объяснить ребенку выражение «Хлеб — всему голова».

3. «Откуда хлеб пришел». (Взрослый задает вопрос, а ребенок отвечает)

Откуда хлеб пришел? — Из магазина.   А в магазин как попал? — Из пекарни.

Что делают в пекарне? — Пекут хлеб.   Из чего? — Из муки.

Из чего мука? — Из зерна.   Откуда зерно? — Из колоса пшеницы.

Откуда пшеница? — Выросла в поле.   Кто ее посеял? — Колхозники.

4. Отгадать загадки.

-  Вырос с поле дом, полон дом зерном. (Колос).

-  Без рук, без ног, а в гору лезет. (Тесто)

- Отгадать легко и быстро:

Мягкий, пышный и душистый.

Он и черный, он и белый,

А бывает подгорелый. (Хлеб)

 Нарисовать отгадки.

5. Объяснить ребенку значение слов: выращивать, пахать, сеять, молотить, косить, убирать, жать, молоть, печь.

6. Подобрать родственные слова к слову хлеб. (Хлебница, хлебный, хлебушек.)

7. «Подбери признак»: хлеб (какой?)  — ...,  булка (какая?) — ....

8.На какую из геометрических форм хлебобулочные изделия?

Хлеб, батон, круглый хлеб, пирог (овал, прямоугольник, круг).

9. «Назови ласково»

Например: зерно — зернышко.

10.Образование прилагательных от существительных.

Например: Печенье из овсянки. Какое печенье? — Овсяное.

Изделия из муки - , каша из кукурузы, хлеб из пшеницы.

11. Изменить слово хлеб в контексте предложения (упражнение в падежном и предложном согласовании).

Я знаю пословицу о ... . Мама купила пшеничный... Дети едят суп с... . Ваня пошел в магазин за... . Я не люблю есть суп без... . У меня дома нет... .

Пальчиковая гимнастика

«Пекарь»

Пекарь, пекарь,

Из муки

Испеки нам колобки! (Указательный и большой соединяются)

Две сушки – Ванюшке, (Указательный и средний соединяются)

Две баранки – Танюшке, (Указательный и безымянный соединяются)

Два бублика – Гришке, (Указательный и мизинец соединяются)

Да крендель – Маришке! (Пальчики обеих рук образуют «крендель»)

Дыхательная гимнастика

Каша. Вдыхать через нос, на выдохе произнести: «пых». Повторить не менее 6 раз.