Уважаемые родители, выполняем задания с ребёнком в течение этой недели!

Тема: Звуки [х] - [х`]. Буква Х.

Характеристика звука:

Звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, глухой. Обозначение: синяя фишка.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [х]: х, п, м, х...;   ха, хо, пу...;  ах, ом, ух...;  хлеб, уха, молоток, художник, башня, мох, ухо..

Дидактическое упражнение «Назови на [х]» 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Отгадать загадки, определить место звука [х] в словах:

Не вкусно без соли,

Не сытно без... (хлеба)

Легкий, а не пух,

Мягкий, а не мех,

Белый, а не снег,

Но оденет всех. (Хлопок)

Мягок, а не пух,

Зелен, а не трава. (Мох)

С красным гребнем,

Зерно клюет,

Голосисто поет. (Петух)

Характеристика звука  [х`]:

Звук согласный, мягкий, глухой. Обозначение: зеленая фишка.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [х`]: хь, мь, пь, хь...; хя, хе, мя, пи...; апь, ахь...; хитрый, молоко, химия, машина, хирург.

Дидактическое упражнение «Назови на [х`]» 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Разделить эти слова на слоги.

Повторить за взрослым ряд слов. Объяснить ребенку значение каждого слова. Назвать самое длинное и самое короткое слово: хижина, хитрый, хирург, хищник, хек.

Дидактическое упражнение «Подбери слово по его началу».

Назвать первый звук в словах: хит-... (-рый, -рость, -рец), хо-... (-бот, -ма, -лод), храб-... (-рость, -рец, -рый).

Выбрать из ряда слов те, которые рифмуются со словом храбрец.(Взрослый называет пару слов, а ребенок говорит, подходит это слово к слову храбрец или нет.)

Молодец, весельчак, сорванец, плакса, хитрец, лодырь.

Знакомство с буквой X.

1. Хорошо хвалить, хихикать,

Худо — хвастаться и хныкать. О. Гофман

2. Х – забавная игрушка,

Интересная вертушка,

Интересная вертушка –

Ветру вольному подружка.

- На что похожа буква X?

Буква X из пальчиков: скрестить указательные пальцы правой и левой рук.

Игры с буквой.

Выложить букву  Х  из счетных палочек, пуговиц;  написать букву на крупе под диктовку.

Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов.

Выкладывание слов из букв разрезной азбуки, чтение, списывание, письмо под диктовку печатными буквами: уха, хата.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Перелетные птицы»

1. Назвать птиц, которые улетают на юг, объяснить, почему они улетают и называются перелетными;  рассмотреть иллюстрации с изображением перелетных птиц.

2. «Четвертый лишний»: ворона, утка, голубь, воробей.

3.«Улетает — не улетает». (Взрослый называет птицу, а ребенок говорят, перелетная она или зимующая.)

4.Дидактическая игра «Кто больше назовет перелетных птиц».

5. «Один — много» (образование множественного числа имен существительных): утка — утки, лебедь — лебеди ....

6. «Улетели птицы» (упражнение в словоизменении: употребление родительного падежа имен существительных в единственном и множественном числе).

Нет (кого?) — нет лебедя, утки... .

Нет (кого?) — нет лебедей, уток... .

7.«Подбери предмет к признаку»: лебединое (озеро), лебединая (шея), лебединый (клин).

8.Составить описательные рассказы о перелетных птицах.

Грач — это большая птица. Она похожа на ворону. У нее большой толстый клюв. Грач прилетает к нам весной первый. Грач ходит по пашне и поедает жуков, личинок, червей. Он делает гнездо из тонких прутьев и соломы на верхушках деревьев.

9. «Назови ласково» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): соловей — соловушка, журавль — журавушка, лебедь — лебедушка ... .

10. «У кого — кто» (упражнение в словообразовании).

У грача — грачата, у скворца — .... У грача — грачонок, у журавля — ... .

11. «Закончи предложение».

На дереве гнездо, а на деревьях ... (гнезда). На ветке сук, а на ветках ... .В гнезде птенец, а в гнездах — ... . На дворе дерево, а в лесу — ....

Пальчиковая гимнастика

Птичек стайка» (при назывании птицы — загибать пальчики на руке)

Пой-ка, подпевай-ка, десять птичек — стайка.

- Эта птичка — соловей, эта птичка — воробей.

Эта птичка — совушка, сонная головушка.

Эта птичка — свиристель, эта птичка — коростель.

Эта птичка — скворушка, серенькое перышко.

Эта — зяблик, это — стриж, это — развеселый чиж.

Ну, а это — злой орлан.

Птички, птички, по домам! (Сжать пальчики в кулачки) (И. Токмакова)

Дыхательная гимнастика

Гуси летят. Медленно и плавно ходить по комнате, взмахивая руками, как гуси; руки – крылья на вдохе поднимать, на выдохе опускать, произнося: «Гу-у-у» (8-10 раз)

Тема: Звук   [о]. Буква О.

Характеристика звука:

Звук [о] — гласный, его можно петь (язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха), и для его обозначения используется красная фишка.

Фонетические упражнения:

Произнести звук [о] столько раз, сколько на столе выложено красных фишек.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Взрослый произносит ряд звуков, слогов, слов и просит ребенка хлопнуть в ладошки в том случае, если он услышит звук [о] (изолированно, в слогах, в словах):

Ом, ум, мы, то, от; Оля, Коля, Ася, Осип, осы, утка, кот.

Дидактическое упражнение «Назови на [о]» 

Выбрать из ряда слов только то, которое начинается на звук [о] (взрослый называет слова четко, голосом выделяя первый звук в словах).

Аня, осы, индюк,  Ира, опыт, Оля, Юля,  окна, Осип, Инга, Ася, Ольга.

Знакомство с буквой О.

1. «О» ужасно удивилась:

Сушка с маком ей приснилась.

«Как похожа на меня!

Может, с нею мы родня?» О. Гофман

2. Посмотри на колесо –

И увидишь букву О.

- На что еще похожа буква О?

Буква О из пальчиков: большой и средний пальцы образуют кольцо.

Игры с буквой.

Выложить букву  О  из счетных палочек, пуговиц;  написать букву на крупе под диктовку.

Анализ звуко-буквенных рядов: ОИ, ИО. Взрослый предлагает ребенку выполнить следующие задания:

назвать первый звук (второй звук) в ряду;

выложить из букв разрезной азбуки ряд и ответить на вопросы: какая буква стоит слева (справа); положить букву О, а слева (справа) от нее — букву И, прочитать, что получилось;

списать буквенный ряд, читать, писать под диктовку печатными буквами.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Домашние животные, птицы и их детеныши»

1. Вспомнить названия домашних животных и их детенышей, их внешний вид, повадки, где они живут, как за ними ухаживает человек, какую пользу они приносят, почему называются домашними;  рассказать о профессии пастуха, скотника.

2.Вспомнить загадки о домашних животных.

3.Прочитать стихи, обсудить их с ребенком.  Назвать домашних животных и их детенышей.

Недовольна мама - Жучка: дождик капает из тучки,

И, наверно, весь промок где-то бегавший щенок.

Мама-кошка на окошке моет с головы до пят непоседливых котят.

Вот пасутся на лужайке и резвятся как хотят

Мама-козочка и с нею двое беленьких козлят.

Знают, верно, все ребята: дети у коров — телята,

И у лошади ребенок — тонконогий жеребенок.

А у свинки есть хотят десять славных поросят.

                     Кто что любит

Всыпем зерен петушку, бросим косточку Дружку,

Кролику — листок капусты, а корове — травки

Мышке мы оставим корку, пойло вынесем теленку.

Сварим каши всем цыплятам, яблоко дадим ежатам,

Отнесем овса коню, нарвем овцам лебеду.

Молока дадим мы кошке, купим шоколад Алешке.

             Кто как голос подает?

Лает громко пес лохматый, во дворе свистят ребята,

Жук над головой жужжит, телка рыжая мычит,

Прочирикал воробей песенку про сто червей.

Промурлыкал в кресле кот, а в лесу медведь ревет.

Квакает в лесу лягушка, на суку кричит кукушка,

В луже хрюкает свинья, собралась ее семья.

Кукарекает петух, в дудочку дудит пастух.

Конь неудержимо ржет, рыба голос бережет.

На лугу мычит корова, воет волк в овраге строго,

Белый гусь гогочет, Оленька хохочет.

            У кого кто есть

У верблюда есть горбатый верблюжонок.

У серой мышки — маленький мышонок.

У кошки — пушистые котята,

У белки — рыжие бельчата.

У крольчихи — пуховые крольчата,

У собаки — шаловливые щенята,

У коровы — ласковый теленок,

У свиньи — веселый поросенок,

У лошади есть жеребенок,

У козы — смешной козленок,

У овцы — кудрявые ягнята,

А у мамы — конопатые ребята.

4. «Назови семью».

Он — кот, она — кошка, детеныш (и) — котенок (котята).

Он — конь, она — лошадь, детеныш (и) — жеребенок, (жеребята).

5. «Кто где живет»

Корова живет в коровнике, свинья — в свинарнике, лошадь — ... , (собака).

6. «Отгадай, кто это?»

(Взрослый загадывает загадку, а ребенок ее отгадывает)

Сторожит, грызет, лает? — ....

Хрюкает, роет? — ....

Ржет, бегает, скачет? — ....

Мяукает, лакает, царапается? — ....

Мычит, жует, ходит? — ....

(Затем аналогичные загадки загадывает ребенок)

7.Подобрать как можно больше действий к предмету: кошка — лакает, мяукает, царапается, мурлыкает, ласкается, облизывается ... ; собака — сторожит, лает, кусает, охраняет, бросается, ласкается, воет, бегает  ... .

8.Пересказать рассказ.

Кошка  (рассказ-описание)

У кошки мягкая, гладкая шерсть и большой пушистый хвост. На мордочке у нее большие круглые глаза, которые светятся в темноте, чуткие ушки и длинные усы. Кошка крадется мягко, осторожно, когда идет за добычей. Кошка — домашнее животное, живет рядом с человеком, ловит мышей и крыс.

9. «Назови ласково»

Например: овца — овечка и т.д.

10.Отгадать загадки.

У кого рога? У кого мягкие лапки? У кого вымя? У кого щетина? У кого пятачок?

Загадать аналогичные загадки самостоятельно.

11. «Чей хвост, чье туловище, чья голова, чьи уши?»

Хвост (чей?) — кошачий ... . Туловище (чье?) — кошачье ... . Голова (чья?) — кошачья ... .

Пальчиковая гимнастика

«Поросята»

Два пухлых поросенка (Два больших пальца, опущенные вниз вращаются)

Купаются в пруду.

Два ловких поросенка (Два указательных пальца «перескакивают» друг через друга)

Играют в чехарду.

Два сильных и высоких (Два средних пальца «подпрыгивают»)

Играют в баскетбол.

Два самых быстроногих (Безымянные пальцы изображают, как толкают мяч)

Бегут играть в футбол.

Два маленьких, веселых (Два мизинца «скачут»)

Танцуют и поют.

Потом все поросята (Пальцы «шагают» по столу)

Обедать в дом идут.

Дыхательная гимнастика

Жеребенок Фырка фыркает. Набрать в легкие воздух и с силой выдувать его, заставляя вибрировать губы.

Тема: Звуки  [к] - [к`]. Буква К.

Характеристика звука:

Звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, глухой. Обозначение: синяя фишка.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [к]: ка, ма, па, ва; ак, ам...;  , мак, резина, рука.

Дидактическое упражнение «Большой — маленький».

Какой одинаковый звук в конце всех образованных слов?

рот — ротик, нос — ..., лоб — ..., стол — ..., пес — ...

Дидактическое упражнение «Найди лишнее слово в ряду»:

(определив место звука [к] в словах):

коза, карамель, крыша, рак; бак, лак, каша, жук.

Дидактическое упражнение «Назови на [к]»: 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Дидактическое упражнение «Подбери слово»:

Подобрать слова, в которых звук [к] стоит в начале слова, в конце слова.

Определение места звука в слове:

Корова, картошка, сук, такса.

Характеристика звука  [к`]:

Согласный, мягкий, глухой. Обозначение: зеленая фишка.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [К']: кь, мь, ть, кь...; ки, ми, ви...; акь, амь, окь...; кит, мыло, кирпич, кино, стул.

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Повторить за взрослым слоговой ряд: ка-ка-кя, кя-ка-ка, кя-кя-ка, ка-кя-кя, ка-кя-ка, кя-ка-кя.

Дидактическое упражнение «Назови на [к`]»: 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Вспомнить имена людей, начинающиеся на звуки [к] и [к'] (Катя, Кирилл и т.д.).

Определение места звука в слове:

Кит, килька, кепка.

Работа со стихотворением

Взрослый предлагает ребенку прослушать  стихотворение, подумать, какие звуки в нем часто слышатся, а затем хлопать в ладоши на каждый звук [к], [к`].

Кот

Копеек накопил,

Кошке

Козочку

Купил,

А козе —

Капустки,

Кочанчики хрустки.

Будет козочка

Крепка,

Кошке даст молока. В. Лунин

Знакомство с буквой К.

1.Ай да клоун!

Знаешь, кто он?

Этот клоун – буква К!

2. Клюв раскрыла буква К —

Хочет скушать паука. В. Ковшиков

- На что еще похожа буква К?

Игры с буквой.

Выложить букву  К  из счетных палочек, пуговиц;  написать букву на крупе под диктовку.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Дикие животные наших лесов»

1.Уточнить, почему они называются дикими животными, чем питаются, как передвигаются, где живут.

2.Знать названия детенышей, семью.

3.Подобрать прилагательные к каждому животному.

4. «Угадай, кто это?» (подобрать существительные к прилагательным).

Бурый, косолапый, неуклюжий — ... .

Серый, зубастый, страшный — ....

Хитрая, пушистая, рыжая — ....

Маленький, длинноухий, пугливый — ....

Серый — ..., косолапый — ..., хитрая — ..., колючий — ... .

5. «У кого — кто?». У медведя — медвежонок, у волка — ..., у лисы — ...; у медведя — медвежата, у волка — ....

6. «Назови семью»: папа — медведь, мама — медведица, детеныш (и) — медвежонок (медвежата); папа — волк..., папа — заяц — ...; папа — еж...; папа — лис... .

7. «Кто как голос подает?»: лиса — тявкает, медведь — рычит, волк — воет.

8. «Про кого можно сказать?»

Охотится — ..., крадется _ ... воет — ..., кусается — ..., пугается — ..., скачет — ..., переваливается — ..., хитрит — ..., выслеживает — ....

9. Составить рассказ о любом животном по плану: Название. Где живет? Жилище. Внешний вид. Чем питается? Детеныши.

10. «Назови маму»: медвежонок у медведицы, лисенок у ....

11.  «Кто где живет?».

В норе живет (кто?) — лиса.

В берлоге — ....

В дупле — ....

12.  «Кому что дадим?»

Мясо — волку, малину — ..., мед — ..., морковку — ..., яблоко — ..., орехи — ..., грибы — ... .

13. «Чей хвост? Чья лапа?»

Лисий, заячий, медвежий, беличья и т.д.

Пальчиковая гимнастика

«Сидит белка на тележке»

Сидит белка на тележке, (хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 раза)

Продает она орешки.

Лисичке-сестричке, (загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

Кому в платок, (ритмичные хлопки ладонями и удары кулачками)

Кому в зобок,

Кому в лапочку.

Дыхательная гимнастика

Песенки лесных зверят.  Собрались на лесной полянке Лисенок, Зайчонок, Волчонок и Медвежонок и запели песенки. Произнесение а-э-и; а-э-и; а-э-и; а-э-и на одном выдохе.

Ежики принюхиваются.

Волк воет: «У-у-у-у-у-у». (Произносить тихо и громко.)