Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Транспорт»

1.Закрепить названия видов транспорта; какой транспорт относится к наземному, подземному, железнодорожному, воздушному, водному; спросить, на какие две группы можно разделить наземный транспорт (легковой и грузовой), почему они так называются; вспомнить, люди каких профессий работают на различных видах транспорта; провести с детьми беседу о правилах уличного движения.

2.Вспомнить загадки о транспорте.

3.Составить описательную загадку о каком-либо виде транспорта (по выбору).

4. «Подбери признак»: машина (какая?)  —  ..., самолет (какой?) — ....

5.  «Почему так называются?» (образование сложных слов):

 самолет (сам летает), вездеход, паровоз, пароход, самосвал, самокат.

6. «Подбери предмет к призраку»: старый ... , новый ... , маленькая ... , мощный ... , длинный ... , грузовой ... , трехколесный ... , быстроходный ... , летящий ... .

7. Подобрать синонимы к словам: ехать, мчаться, нестись, гнать, тащиться, передвигаться.

8. Подобрать антонимы к словам: взлет — посадка, взлетать — приземляться, приезжать — ..., приплыть — ....

9. Отгадать загадку и объяснить значение цветов светофора.

Если свет зажегся красный, значит двигаться опасно.

Желтый — предупрежденье, а зеленый говорит: «Проходите, путь открыт». (Светофор)

10.  «Кто на какой машине работает».

На «скорой помощи» работает врач.

На пожарной ... .

11. Образование прилагательных от существительных. Колесо из резины — ... , кабина из — ... , руль из пластмассы — ... , сиденье из — ... , кузов из дерева — ... , фургон из брезента — ... , рельсы из железа — ... , окно из стекла — ... .

12.Составить предложение из слов. Машина, мост, ехать, под.

13. Подобрать подходящий по смыслу глагол с приставкой от глагола ехать.

Машина из гаража .... Машина к дому .... Машина от дома .... Машина в ворота .... Машина до дома .... Машина с моста ....

Пальчиковая гимнастика

«Есть игрушки у меня»

Есть игрушки у меня: (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 раза)

Паровоз и два коня, (Загибают пальчики на обеих руках)

Серебристый самолет,

Три ракеты, вездеход,

Самосвал, подъемный кран –

Настоящий великан.

Сколько вместе? Как узнать? (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 раза)

Помогите сосчитать!

Дыхательная гимнастика

Пароход гудит. Приоткрыть рот и длительно произносить звук [ы] на одном выдохе.

Паровоз. Ходить по комнате, имитируя согнутыми руками движения колес паровоза, произнося при этом «чух-чух» и изменяя скорость движения, громкость и частоту произношения.

Тема: Звуки [т] - [т`]. Буква Т.

Характеристика звука [т]:

Согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, глухой  (горлышко «молчит»). Обозначение: синяя фишка.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [т]: та, то, ма, му, ты...; Таня, кот, кок, боты, Коля, Толя, стол.

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Повторить за взрослым серию слогов: та-та-ту,   ты-ты-та,   та-то-та.

Определение места звука в слове:

Тарелка, автобус, кот.

Дидактическое упражнение «Назови на [т]»: 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Характеристика звука  [т`]

Согласный, мягкий, глухой (горлышко «молчит»). Обозначение: зеленая фишка.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопнуть в ладошки, когда услышишь звук [т`]

Тя, те, мя, ми; ать, оть, ми, ти. Тени, тыква, челка, телка.

Определение места звука в слове:

Телефон, петь, котенок.

Дидактическое упражнение «Назови на [т`]» 

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Знакомство с буквой Т

Стихотворное описание буквы:

1. Т трудилась целый день.

Забивала гвозди в пень. О. Гофман

2. Отвечайте, кто знаток,

Это что за молоток?

- На что еще похожа буква Т?

Пальчиковая гимнастика:

Буква Т из пальцев: указательный палец правой руки поднят вертикально, а указательный палец левой руки расположен горизонтально над ним.

Игры с буквой.

Выложить букву Т из счетных палочек, пуговиц;  написать букву на крупе.   

Самостоятельный звуковой анализ слога

Составление слогов ту, ут, ит  из букв разрезной азбуки.

Письмо печатной буквы в тетради.

Тема: Звуки  [п] - [п`]. Буква П.

Характеристика звука [п]:

Звук согласный (губки создают преграду воздуху), глухой (горлышко «молчит»). Обозначение: синяя фишка.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [п]:

Па, ма, мы...; an, оп, ум...;

Паша, Катя, Маша, Поля, парта, суп, сук, спасибо, Соня, паста.

Назвать полные и уменьшительные имена, начинающиеся на звук [п].

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Взрослый предлагает ребенку внимательно послушать и повторить серию слогов со стечением согласных: пта-пто-пту-пты;    пты-пта-пто-пту...

Определение места звука в слове:

Палка, суп, капля.

Дидактическое упражнение «Назови на [п]»

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Характеристика звука [п`]:

Согласный, мягкий, глухой (горлышко «молчит»). Обозначение: зеленая фишка.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если слышишь звук [п']: пя, мя, пи, ти, пе, ме ...; Петя, пила, Маша, Катя, пироги, мороз, песня, копилка.

Дидактическое упражнение «Назови на [п`]».

(подобрать как можно больше слов с данным звуком)

Определение места звука в слове:

Перец, копилка, степь.

Знакомство с буквой П.

1. По тропинке из ворот

Детский сад пошел в поход. О. Гофман

2. Букву П в спортивном зале

Перекладиной назвали.

- Ну-ка, милый, не ленись!

Подойди, да подтянись.

- На что похожа буква П?

Пальчиковая гимнастика:

Буква П из пальцев: указательные пальцы опущены вниз, кончики больших пальцев соединены, остальные пальцы — сжаты в кулак.

Игры с буквами:

Выложить букву  П из счетных палочек, пуговиц;  написать букву на крупе.

       

Самостоятельный звуковой анализ слова

Составление слова папа из букв разрезной азбуки, нахождение одинаковых букв.

Письмо печатной буквы в тетради.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Домашние животные, птицы и их детеныши»

1. Вспомнить названия домашних животных и их детенышей, их внешний вид, повадки, где они живут, как за ними ухаживает человек, какую пользу они приносят, почему называются домашними;  рассказать о профессии пастуха, скотника.

2.Вспомнить загадки о домашних животных.

3.Прочитать стихи, обсудить их с ребенком.  Назвать домашних животных и их детенышей.

Недовольна мама - Жучка: дождик капает из тучки,

И, наверно, весь промок где-то бегавший щенок.

Мама-кошка на окошке моет с головы до пят непоседливых котят.

Вот пасутся на лужайке и резвятся как хотят

Мама-козочка и с нею двое беленьких козлят.

Знают, верно, все ребята: дети у коров — телята,

И у лошади ребенок — тонконогий жеребенок.

А у свинки есть хотят десять славных поросят.

                     Кто что любит

Всыпем зерен петушку, бросим косточку Дружку,

Кролику — листок капусты, а корове — травки

Мышке мы оставим корку, пойло вынесем теленку.

Сварим каши всем цыплятам, яблоко дадим ежатам,

Отнесем овса коню, нарвем овцам лебеду.

Молока дадим мы кошке, купим шоколад Алешке.

             Кто как голос подает?

Лает громко пес лохматый, во дворе свистят ребята,

Жук над головой жужжит, телка рыжая мычит,

Прочирикал воробей песенку про сто червей.

Промурлыкал в кресле кот, а в лесу медведь ревет.

Квакает в лесу лягушка, на суку кричит кукушка,

В луже хрюкает свинья, собралась ее семья.

Кукарекает петух, в дудочку дудит пастух.

Конь неудержимо ржет, рыба голос бережет.

На лугу мычит корова, воет волк в овраге строго,

Белый гусь гогочет, Оленька хохочет.

            У кого кто есть

У верблюда есть горбатый верблюжонок.

У серой мышки — маленький мышонок.

У кошки — пушистые котята,

У белки — рыжие бельчата.

У крольчихи — пуховые крольчата,

У собаки — шаловливые щенята,

У коровы — ласковый теленок,

У свиньи — веселый поросенок,

У лошади есть жеребенок,

У козы — смешной козленок,

У овцы — кудрявые ягнята,

А у мамы — конопатые ребята.

4. «Назови семью».

Он — кот, она — кошка, детеныш (и) — котенок (котята).

Он — конь, она — лошадь, детеныш (и) — жеребенок, (жеребята).

5. «Кто где живет»

Корова живет в коровнике, свинья — в свинарнике, лошадь — ... , (собака).

6. «Отгадай, кто это?»

(Взрослый загадывает загадку, а ребенок ее отгадывает)

Сторожит, грызет, лает? — ....

Хрюкает, роет? — ....

Ржет, бегает, скачет? — ....

Мяукает, лакает, царапается? — ....

Мычит, жует, ходит? — ....

(Затем аналогичные загадки загадывает ребенок)

7.Подобрать как можно больше действий к предмету: кошка — лакает, мяукает, царапается, мурлыкает, ласкается, облизывается ... ; собака — сторожит, лает, кусает, охраняет, бросается, ласкается, воет, бегает  ... .

8.Пересказать рассказ.

Кошка  (рассказ-описание)

У кошки мягкая, гладкая шерсть и большой пушистый хвост. На мордочке у нее большие круглые глаза, которые светятся в темноте, чуткие ушки и длинные усы. Кошка крадется мягко, осторожно, когда идет за добычей. Кошка — домашнее животное, живет рядом с человеком, ловит мышей и крыс.

9. «Назови ласково»

Например: овца — овечка и т.д.

10.Отгадать загадки.

У кого рога? У кого мягкие лапки? У кого вымя? У кого щетина? У кого пятачок?

Загадать аналогичные загадки самостоятельно.

11. «Чей хвост, чье туловище, чья голова, чьи уши?»

Хвост (чей?) — кошачий ... . Туловище (чье?) — кошачье ... . Голова (чья?) — кошачья ... .

Пальчиковая гимнастика

«Поросята»

Два пухлых поросенка (Два больших пальца, опущенные вниз вращаются)

Купаются в пруду.

Два ловких поросенка (Два указательных пальца «перескакивают» друг через друга)

Играют в чехарду.

Два сильных и высоких (Два средних пальца «подпрыгивают»)

Играют в баскетбол.

Два самых быстроногих (Безымянные пальцы изображают, как толкают мяч)

Бегут играть в футбол.

Два маленьких, веселых (Два мизинца «скачут»)

Танцуют и поют.

Потом все поросята (Пальцы «шагают» по столу)

Обедать в дом идут.

Дыхательная гимнастика

Жеребенок Фырка фыркает. Набрать в легкие воздух и с силой выдувать его, заставляя вибрировать губы.

Тема: Звук   [и]. Буква И.

Характеристика звука:

Звук [и] — гласный, его можно петь (губы, язык и зубы не мешают свободному прохождению воздуха); а для его обозначения используется красная фишка.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [и]:

Ик, ку, ма, ми, ит.

Тима, Ира, Тома, Игорь, иней, лес, лисы.

 Определение места звука в слове:

Взрослый называет слова, голосом выделяя звук [и]. Ребенок определяет место звука [и] в них и обозначает положение звука  красной фишкой:

Иволга, игры,  очки,  Лиза.

Дидактическое упражнение «Назови на [и]»: 

Вспомнить вместе с ребенком имена девочек и мальчиков, начинающиеся со звука [и]:

Ира, Инна, Инга; Иван, Игорь, Илья.

Знакомство с буквой И.

Стихотворное описание буквы:

1. Буква И — как три иголки.

Три иголки очень тонки. В. Ковшиков

2. Молоток я раздобыл,

Из дощечек букву сбил.

Сколько здесь дощечек?

 - Три!

А какая буква?

- И!

На что еще похожа буква И?

Игры с буквами:

Выложить букву И из счетных палочек, пуговиц;  написать букву на крупе.   

Анализ звуко- буквенных рядов: АИУ, УИА, ИУА, УАИ, АУИ.

Взрослый произносит звуковой ряд и просит ребенка ответить на вопросы: какой звук стоит в ряду первым, последним, в середине? После этого ребенку предлагается выложить схему звукового ряда из красных фишек, а затем выложить ряд из букв разрезной азбуки, прочитать, списать, написать печатными буквами под диктовку взрослого.

Тема: Звук   [а]. Буква А.

Характеристика звука:

Звук [а] гласный, его можно петь, т. к. при произнесении звука [а] язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха. Для обозначения звука используется красная фишка.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [а]:

Ам, ма, мы, ус, ас.

Мама,  аист,  усы, апельсин, ирис, утки.

Дидактическое упражнение «Найди одинаковый звук»:

Взрослый читает стихотворение и просит ребенка ответить, какой одинаковый звук часто в нем слышится, а затем назвать все слова из этого стихотворения, начинающиеся на звук [а].

- Что везешь, Автомашина?

- Все, что есть на букву А:

Вот арбузы, апельсины,

Абрикосы и айва.  Г. Сатир

При перечислении фруктов ребенок правой рукой последовательно загибает пальчики левой руки.

Дидактическое упражнение «Назови на [а]»:

(вспомнить слова из одного смыслового круга, начинающиеся на звук [а]):

 транспорт: автобус, аэробус, аэроплан...;

фрукты: ананас, апельсин, абрикос...;

 профессии: агроном, астроном, артист...;

имена мальчиков и девочек: Аня...; Андрей...

Определение места звука в слове:

Взрослый называет ребенку слово, просит определить и обозначить в нем место звука [а] (начало, середина и конец слова), используя красную фишку.

Август, аист, мак, луга.

Знакомство с буквой А

Стихотворное описание буквы:

1. А – начало алфавита.

Тем она и знаменита.

А узнать ее легко –

Ноги ставит широко.

2. Высока и стройна буква А.

Очень похожа на арку она. В. Ковшиков

- На что еще похожа буква А? (На ракету, крышу дома...).

Пальчиковая гимнастика:

Буква А из пальчиков: указательный и средний пальцы правой руки опущены вниз, остальные — сжаты в кулак, а указательный палец левой руки образует «поясок».

Игры с буквами:

Выложить букву А из счетных палочек, пуговиц; написать букву на крупе.

Анализ звукокомплексов: крик в лесу: АУ; ребенок плачет: УА.

Взрослый просит ребенка ответить на вопросы:

- Какой первый звук ты слышишь? - Какой второй звук ты слышишь?

После этого взрослый предлагает ребенку выложить схему каждого из этих звукокомплексов с помощью красных фишек.

Выкладывание слов АУ, УА из букв разрезной азбуки, чтение, письмо печатными буквами в тетради  (списывание и письмо по памяти с предварительным звуковым анализом).

Письмо печатной буквы в тетради.