Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: Звуки  [В] - [Ф]

Дифференциация звуков [В] — [Ф].

Назвать одинаковый первый звук в словах: Ваня, Володя, Владик.

Назвать одинаковый последний звук в словах: шкаф, жираф, шарф.

Сравнить артикуляцию звуков [В] и [Ф] (найти общее и различие, обратив внимание на «работу горлышка»), вспомнить характеристику звуков, обозначение.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [В]: в, ф, ф, в...; ва, фа, фы, вы.

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:

ва-фа, во-...; фы-вы, фо-...

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Повторить за взрослым серию слогов:

ва-ва-фа, фа-фа-ва, фа-ва-фа, ва-фа-ва, фа-ва-ва, ва-фа-фа.

Дидактическое упражнение «Закончи слово»:

Закончить слово слогом ВЫ или ФЫ:

шка..., ели..., тык..., голь..., гра..., жира..., бук..., тра..., шар...

Дидактическое упражнение «Найди слово»:

Взрослый предлагает ребенку из ряда слов выбрать те, в которых есть звук [Ф], звук [В], звуки [В] и [Ф] одновременно:

ворона, флаг, футбол, вафли, ваза, фрукты, жираф, кофта, львы... (определить место звуков [В] и [Ф] в этих словах).

Подобрать слова со звуками [В] и [Ф]. 

Найти лишнее слово в ряду (по наличию звуков [В] и [Ф]):

кофта, фартук, ворота, фонарик; сова, ванна, диван, фокусник.

Дидактическое упражнение «Угадай слово»:

Взрослый называет слово по звукам, а ребенок называет его целиком:

в, а, з, а;   в, а, т, а;   к, о, ф, т, а...

Нарисовать в тетради по 2  предмета, в названии которых есть звуки

 [В], [Ф].

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Семья»

1.Знать состав семьи: бабушка, дедушка, мама, папа, дочь, сын, брат, сестра.

2. Знать имя, отчество родителей, кем работают, где и какую работу выполняют.

3.Дидактическая игра «Кто для кого?»

Кто для папы и мамы мальчик и девочка? (Сын, дочь.) Кто для дедушки и бабушки мальчик и девочка? (Внук, внучка.) Кто для дедушки и бабушки папа? (Сын.) Кто для дедушки и бабушки мама? (Дочь.) Кто мальчик для девочки? (Брат.) Кто девочка для мальчика? (Сестра.)

4. Согласование прилагательных с существительными в роде и числе.

Например: О ком можно сказать? Добрый... Радостный... Строгий ... Добрая... Радостная... Строгая... Добрые ... Радостные... Строгие...

5. Образование притяжательных прилагательных и согласование их с существительными.

Например: Это чья юбка? — Мамина. Это платье бабушки. — Чье это платье? — Бабушкино. Это брюки папы. Чьи это брюки? — и т.д.

6. «Один – много»

 Образование существительных множественного числа.

Например: сестра — сестры — сестер, брат — ... , бабушка — ..., сын — ... , дочь — ... .

7. «Назови ласково»

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Например: папа — папочка и т.д.

Пальчиковая гимнастика

«Как у нас семья большая»

Как у нас семья большая (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга)

Да веселая.

Два у лавки стоят, (Загнуть большие пальцы на обеих руках)

Два учиться хотят, (Загнуть указательные пальцы на обеих руках)

Два Степана у сметаны объедаются. (Загнуть средние пальцы на обеих руках)

Две Дашки у кашки питаются. (Загнуть безымянные пальцы на обеих руках)

Две Ульки в люльке качаются. (Загнуть мизинцы)

Дыхательная гимнастика

Пилка дров. Встать друг против друга парами, взяться за руки и имитировать распиливание дров: руки на себя – вдох, руки от себя – выдох.

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Жуем орехи. Имитация жевания.

Упражнение для губ и щек

Малыш отказывается пить горячее молоко. Прижать губы к зубам и деснам верхней и нижней челюсти.

Малыш, захотел кушать. Размыкать губы при закрытом и открытом рте, язык лежит на дне ротовой полости.

Прощание. Мгновенное смыкание губ с разрывом, «поцелуй».

Упражнения для языка

Мама испекла блинчики. Положить «широкий» язык на нижнюю губу так, чтобы он краями касался углов рта. Удерживать его в спокойном, расслабленном состоянии (под счет до «пяти»).

Мама испекла пирожки с разной начинкой. Рот открыт, губы в улыбке. Положить «широкий» язык на нижнюю губу. Поднять и свернуть в трубочку язык — «пирожок с капустой». Поднять кончик языка за нижними зубами —  «пирожок с брусникой».

Дразнилки. Губы в улыбке, «широкий» язык на нижней губе. Произносить: «Пя-пя-пя, бя-бя-бя».

Маятник настенных часов. Рот открыт, губы в улыбке. Поворачивать сильно высунутый язык направо и налево так, чтобы кончик языка касался уголков рта. Следить, чтобы язык не скользил по нижней губе и зубам.

Малыш сосет соску. Сомкнутые губы вытянуть вперед хоботком и производить сосательные движения.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: Звук  [Ф`]

                     

Характеристика звука:

 [Ф`]: звук согласный, мягкий, глухой. Обозначение: зеленая фишка.

Фонетическое упражнение:

Котёнок фыркает: фь-фь-фь... (произносить отрывисто вслед за взрослым).

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, когда услышишь звук [Ф']: фь, мь, пь, фь...; фя, пя, пи, фи...; Фима, Фёкла, клад, стул, Федя, Филя, Дима.

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Повторить вслед за взрослым серию слогов: фтя-фте-фтю-фти; афтя-афте-афтю-афти...

Фа-фа-фя, фя-фя-фа, фа-фя-фа, фя-фа-фя, фя-фа-фа, фа-фя-фя.

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:

фя-фа; фю-фу; фи-фы; фе-фэ; фё-фо.

Отгадать загадку, назвать первый звук в отгадке:

Днем спит, ночью летает,

Прохожих пугает. (Филин)

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: Звук [Ф]

                     

Характеристика звука:

[Ф]: звук согласный (губки и зубки создают преграду для свободного прохождения воздуха), твердый, глухой. Обозначение: синяя фишка.

Фонетическое упражнение:

Кот фыркает: ф-ф-ф... (произносить отрывисто вслед за взрослым).

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ф]: ф, п, м, д, ф...; фа, ма, аф, уп, уф...; флаг, кофта, панама, шкаф, пальто, форма, палка...

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Повторить вслед за взрослым серию слогов: фта-фто-фту-фты...; афта-афто-афту-афты...

Дидактическое упражнение «Исправь ошибку»:

Взрослый читает ребенку пары предложений и просит править ошибки.

Нашла я в вишне кофточку. Надела Маша косточку.

На клене зеленеет лифт. Наверх нас поднимает лист.

На дерево уселся граф. Живет в красивом доме грач.

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:

фа-фя,...; фу-фю,...

Назвать лишнее слово в ряду (по наличию в словах звуков [Ф] и [Ф']):

Разделить все слова на слоги. Какое слово самое длинное?

Филин, фазан, фотоаппарат, фотограф; Филя, Фома, Федя, Федора.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: Звук  [В`]

Характеристика звука:

 [В`]: Звук согласный (губки и зубки создают преграду воздуху), мягкий, звонкий. Обозначение: зеленая фишка.

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопнуть в ладошки, если слышишь звук [В']:

 вь, мь, пь, вь...; вя, мя, пи, ви...; Витя, Митя, Петя, Вера.

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Повторить за взрослым слоговой ряд: вя-ве-вю-ви; вдя-вде-вдю-вди; авдя-авде-авдю-авди.

Отгадать загадки, Назвать первый звук в отгадках, разделить слова на слоги:

Зверь я горбатый,

А нравлюсь ребятам. (Верблюд)

Кругла, как шар,

Красна, как кровь,

Сладка, как мед. (Вишня)

Без рук, без ног,

А ворота отворяет. (Ветер)

Подобрать слова со звуком [В'].

Вспомнить имена людей со звуком [В'] (полные и уменьшительные).

Назвать лишнее слово в ряду (по наличию звука [B']):

ветер, весы, ваза, весло;     ворона, ворота, велосипед, вода.

Нарисовать в тетради   4  предмета, в названии которых есть звук  [В`].

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Родной край. Наш город»

1.Рассказать ребенку, как называется город, где они живут, почему он так назван, чем он знаменит.

2.Рассмотреть иллюстрации, фотографии с изображением нашего города.

3.Объяснить ребенку понятие «улица», рассказать, что каждая улица имеет свое название, а каждый дом — свой номер.

4.Выучить  домашний адрес.

5.Составить рассказ «Дом, в котором я живу» (произвольный рассказ ребенка).

6.Нарисовать картину «Мой дом».

7.Дидактическая игра «Один — много» (образование родительного падежа множественного числа имени существительного): один дом — много домов, одна улица... (поселок, город...).

8.Упражнение в словообразовании с помощью суффиксов.

Дом — домик, домишко, домище.

Город — городок, городишко, городище.

Пальчиковая гимнастика

«Дом и ворота»

На поляне дом стоит, («Дом» изобразить двумя руками, крышу дома - пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом)

Ну, а к дому путь закрыт. (Правая и левая руки повернуты ладонями к себе, средние пальцы соприкасаются друг с другом, большие пальцы — вверх  - «ворота»).

Мы ворота открываем (Ладони разворачиваются параллельно друг другу.)

В этот домик приглашаем. («Дом»)

Дыхательная гимнастика

Ветер в соснах заблудился. Произношение звука [у] со сменой высоты и силы голоса.

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Байкальские волны. Движения нижней челюсти вперед – назад.

Карусель на детской площадке. Круговые движения нижней челюсти (рисуем букву «О»).

Упражнение для губ и щек

Вернулись в родной город, радуемся.  Улыбнуться без напряжения, обнажая передние верхние и нижние зубы, произнося про себя звук «И».

Построили новый дом, удивляемся.  Сложить ладони рупором и произносить звук «О» с разной интонацией.

Чередование: «Улыбка» - «Трубочка».

Упражнения для языка

Высокий дом. Широкий кончик языка упирается с силой в нижние зубы.

Качели во дворе дома. Широкий кончик зыка поднять на верхние зубы, опустить на нижние зубы; Широкий кончик языка поднять на верхнюю губу, опустить на нижнюю губу; Широкий кончик языка – за верхние зубы, то же – за нижние зубы.

Дети играют в футбол на стадионе. Загнать мяч в ворота. Вытянуть губы вперед трубочкой и плавно дуть на ватный шарик, лежащий на столе, загоняя его между двумя кубиками, щеки не надувать.

В наш город приехал цирк. Фокус. Улыбнуться, приоткрыв рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты к верхней губе, а посередине языка была щель-желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа, ватка должна лететь вверх.

Иголочка сосны. Высунуть далеко вперед язык, напрягая его мышцы, делая его узким. Удерживать иголочку, считая до 5. Если не получается узкий язык, предлагает дотянуться до конфетки, просунуть язык между вытянутыми губами.

Ступеньки. Приоткрыть рот. Широким кончиком языка обнять верхнюю губу – это первая ступенька; широким кончиком языка обнять верхние зубы – это вторая ступенька; широкий кончик языка прижать к верхним бугоркам – это третья ступенька. Попрыгать языком на третьей ступеньке: д-д-д.

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: Звук [В]

Характеристика звука:

[В]: Звук согласный (губки и зубки создают преграду воздуху), твердый, звонкий. Обозначение: синяя фишка.

Фонетическое упражнение:

Волк воет громко: ВВВВВ..., волк воет тихо: ввввв... (изменение силы голоса).

Дидактическое упражнение «Поймай звук»:

Хлопни в ладошки, если услышишь звук [В]: в, п, т, м, в, д...; ва, па, ма, вы...

Взрослый просит ребенка загнуть пальчик, если он услышит звук [В] в слове. Сколько пальчиков загнули?

Ворона, воробей, синица, голубь, павлин, чайка.

Дидактическое упражнение «Попугайчики»:

Повторить за взрослым слоговой ряд: ва-во-ву-вы; вма-вмо; вга-вгу-вго; вда-вдо-вду-вды; авда-авдо-авду-авды...

Отгадать загадки,

Назвать первый звук в отгадках, разделить эти слова на слоги:

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (Волк)

Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крохи собирает. (Воробей)

Чтоб не мерзнуть, пять ребят

В печке вязаной сидят. (Варежки)

Подобрать слова со звуком [В].

Дидактическое упражнение «Мама и дети»:

Мама называет сына ласково. Как звучит полное имя этого мальчика?

Вова, Вовочка, Володя, Володенька.

Мама называет дочку ласково. Как звучит полное имя этой девочки?

Валя, Валечка, Валюта. Какой одинаковый первый звук во всех этих именах?

Вспомнить имена людей со звуком [В] (полные и уменьшительные).

Назвать лишнее слово в ряду (по наличию звуков [В] и [B'].):

ветер, весы, ваза, весло;  ворона, ворота, велосипед, вода.

Нарисовать в тетради 4  предмета, в названии которых есть звук [В].

Уважаемые родители!

Выполняем задания с ребенком в течение этой недели.

Тема: «Спорт. Виды спорта»

1.Рассказать ребенку: Спорт – это жизнь, это движение и здоровье. Бывают зимние и летние виды спорта. К зимним видам спорта относятся: лыжный спорт, санный, конькобежный, фигурное катание, хоккей.

К летним видам спорта относятся: плавание, бег, футбол, баскетбол, волейбол, прыжки в длину, теннис, велоспорт и т.д.

Кто такие спортсмены? Это люди, которые занимаются каким - либо видом спорта.

2. Игра «Назови спортсменов» Игра с перекидыванием мяча.

Катается на лыжах – лыжник; бегает на коньках – конькобежец; играет в хоккей – хоккеист; занимается фигурным катанием на коньках – фигурист; играет в футбол – футболист; играет в баскетбол – баскетболист; бегает – бегун; прыгает в высоту, в длину – прыгун; катается на велосипеде – велосипедист; плавает – пловец; занимается теннисом – теннисист;

играет в шахматы – шахматист.

3.Игра «Кому что нужно? »

Лыжнику – лыжи, палочки; конькобежцу, фигуристу – коньки; хоккеисту – клюшка, шайба;

футболисту – мяч; велосипедисту – велосипед; теннисисту – ракетка; шахматисту – шахматы.

4.Игра «Четвертый лишний»

Горнолыжный спорт, конькобежный спорт, санный, велоспорт. (Велоспорт)

Теннис, фигурное катание, баскетбол, футбол. (Фигурное катание)

Волейбол, футбол, баскетбол, плавание. (Плавание)

5. «Один – много»

Образование существительных множественного числа.

Например: спортсмен – спортсмены и т.д.

Пальчиковая гимнастика

«Скакалка»

Целый день, целый день (Большие пальцы вращаются)

Крутится скакалка.

Целый день, целый день  (Указательный и средний палец стучат по столу)

Скачет наша Галка.

Правой – скок,

Левой – скок,

Сразу обе ножки  (Два пальца вместе стучат по столу)

То назад, то вперед

Скачут по дорожке.

Все быстрее, все быстрей (Большие пальцы вращаются)

Крутится скакалка,

Выше всех, дольше всех (Пальцы высоко подскакивают)

Скачет наша Галка.

Дыхательная гимнастика

Футбол. Сделать вдох. Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Выдыхаемой воздушной струей загнать ватный комочек в «ворота».

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для жевательно - артикуляционных мышц

Лыжники. Движения нижней челюсти вперед – назад.

Гимнастка крутит обруч. Круговые движения нижней челюсти (рисуем букву «О»).

Упражнение для губ и щек

Спортсмен прыгает через планку.  Улыбнуться без напряжения, обнажая передние верхние и нижние зубы, произнося про себя звук «И».

Штангисты поднимают штангу. Опустить нижнюю губу, поднять ее; поднять верхнюю губу, опустить ее.

Олимпийские кольца.  Губы округлить (шепотом произнеся звук «О») и немного вытянуть вперед; упражнение делается без напряжения, одними губами, рот приоткрыт, нижняя челюсть не выдвигается вперед.

Рупор. Сложить ладони рупором и произносить звук «О» с разной интонацией.

Упражнения для языка

Штангист – силач. Широкий кончик языка упирается с силой в нижние зубы.

Лыжник. Широкий кончик зыка поднять на верхние зубы, опустить на нижние зубы; Широкий кончик языка поднять на верхнюю губу, опустить на нижнюю губу; Широкий кончик языка – за верхние зубы, то же – за нижние зубы.

Загнать мяч в ворота. Вытянуть губы вперед трубочкой и плавно дуть на ватный шарик, лежащий на столе, загоняя его между двумя кубиками, щеки не надувать.

Гимнаст. Улыбнуться, обнажить зубы, широкий плоский язык присосать к твердому небу, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, кончик языка к верхним альвеолам. Широко открыть рот.

Гимнаст на турнике. Улыбнуться, приоткрыть рот, язык с большой силой присосать к небу. Не отрывая язык от неба, открывать и закрывать рот, растягивая подъязычную связку. Каждый раз рот открывать все шире, дольше удерживать язык в верхнем положении.