Развитие
мелкой моторики пальцев рук
У
детей с проблемами в речевом развитии очень часто наблюдается недостаточная
координированность, в том числе плохая координация мелкой моторики пальцев рук.
Рекомендуется
стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук.
Тренировку пальцев рук уже можно начинать в возрасте 6-7 месяцев: сюда входит
массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги, проводится разминание
и поглаживание. Очень хорошую тренировку
движений для пальцев дают народные игры – потешки, например, «Сорока - ворона».
Выполняя
пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой
моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие
речи, но и подготавливает ребенка к рисованию и письму. Кисти рук приобретают
хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, это в дальнейшем
облегчит приобретение навыков письма.
Пальчиковая
гимнастика может быть с речевым сопровождением и без него.
Ребенку объясняют
выполнение того или иного задания. Родители на себе все демонстрируют.
Например: «Пальчики здороваются» - кончик большого пальца правой руки
поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца.
Что
можно использовать для развития мелкой моторики:
·
Шнуровки;
·
Бусы;
·
Конструкторы;
·
Клубки;
·
Мозаика;
·
Паззлы;
·
Бельевые прищепки;
Очень интересные пальчиковые игры с предметами приведены в книге
О. Крупенчук «Научите меня говорить правильно».
«Деревья»
Даем ребенку колючий мяч
или круглую щетку для волос. Ребенок катает мяч или щетку между ладонями,
приговаривая:
У сосны, у пихты, елки
Очень колкие иголки.
Но еще сильней, чем
ельник,
Вас уколет можжевельник!
«Дикие животные»
Лист бумаги расчертить в
клетку 2x2 см. Ребенок ходит
указательным и средним пальцами, как ножками, по этим клеткам, на каждый
ударный слог стиха делая по шагу. Он может поворачивать в любом направлении,
«ходить» одной, другой, обеими руками.
В зоопарке мы бродили,
К каждой клетке подходили
И смотрели всех подряд –
Медвежат, волчат, бобрят.
«Орех»
Ребенок катает грецкий
орех между ладонями (по кругу), приговаривая:
Я катаю мой орех,
чтобы стал круглее всех.
«Перелетные птицы»
Собираем спички (счетные
палочки) одними и теми же пальцами рук: двумя указательными, двумя средними – до
мизинцев (подушечками). На каждую стихотворную строчку – по одному движению
(взятию спички):
Клювов длиннее
Не видывал я,
Чем клювы у аиста
И журавля.
«Зимующие птицы»
Насыпаем в кружку сухой
горох. Ребенок на каждый ударный слог перекладывает горошины по одной в другую
кружку:
Снегирь, и сорока, и
клест, и синицы –
Зимуют у нас эти чудные
птицы.
И чтоб они жили
по-прежнему с нами,
Мы будем кормить их,
конечно же сами.
«Котенок»
Бельевой прищепкой
(проверьте на своих пальцах, чтобы она не была лишком тугой) поочередно
«кусаем» ногтевые фаланги (от указательного пальца к мизинцу и обратно, на
ударные слоги стихи). После 1-го двустишия – смена рук.
2 3 4 5
Кусается сильно котёнок –
глупыш,
5 4 3 2
Он думает: это не палец,
а мышь (смена рук)
2 3 4 5
Но я же играю с тобою,
малыш,
5 4 3 2
А будешь кусаться – скажу
тебе: «Кыш!»
«Домашние птицы»
Насыпаем горох в крышку
от банки (или на блюдце). Ребенок большим и указательным пальцами берет
горошину и удерживает ее остальными пальцами (как при сборе ягод), потом берет
еще одну, еще одну и так набирает целую горсть. Можно это делать одной или
двумя руками. Каждая горошина берется на ударный слог.
Зернышки все,
Что хозяйка давала,
Курочка клювом
По штучке склевала.
«Зимние забавы»
Две пробки от пластиковых
бутылок кладем на стол резьбой вверх. Это – «лыжи». Указательный и средний
пальцы встают в них «как ноги». Двигаемся на лыжах, делая по шагу на каждый
ударный слог:
Мы едем на лыжах,
Мы мчимся с горы,
Мы любим забавы
Холодной поры!
То же самое можно
попробовать проделать двумя руками одновременно.
«Материалы и инструменты»
Кусочек полиэтилена
размером с носовой платок или сам носовой платок ребенок собирает (комкает)
пальцами в ладонь, начиная с угла. Кусочки полиэтилена торчать из кулачка не
должны. Сначала ребенок может помогать себе другой рукой, но потом он выполняет
это движение только одной рукой.
«Времена года. Календарь»
Берем веревку (толщина –
с мизинец ребенка) и завязываем на ней 12 узлов. Ребенок, перебирая узлы
пальцами, на каждый узел называет месяц года (по порядку). Можно сделать
подобные приспособления из бусин, пуговиц и т.д.
«Ежата»
Массаж (самомассаж)
ладоней щеткой для волос (на ударные слоги):
Гладила мама-ежиха ежат:
«Что за пригожие детки
лежат!»
«Пчелы»
Берем пельменницу или
рисуем соты на бумаге. Пельменницу переворачиваем поверхностью, похожей на
соты, вверх, и пальцы ребенка (указательный и средний) «ходят» - «летают» по
сотам на ударные слоги:
Пальцы, как пчелы летают
по сотам
И в каждую входят с
проверкою: Что там?
Хватит ли меда всем нам
до весны,
Чтобы не снились голодные
сны?
